教师创造力

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核心素养导向的跨学科校本课程开发与实施
《师道(教研)》2025年第3期47-48,共2页陈玲 
跨学科校本课程是时代所需,也是教育改革的重要组成部分。校本课程有助于培养学生的综合素养和核心能力。通过融入跨学科内容的实践活动,学生可以培养批判性思维、合作精神、创新能力等。实施和推广跨学科校本课程,可以激发学校和教师...
关键词：核心素养 跨学科校本课程 实践活动 批判性思维 合作精神 综合素养 核心能力 教师创造力 
基础教育中教师创造力的隐忧与重构
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期136-139,共4页王海燕 
本文系2022年度河南省高校人文社会科学研究项目资助“基础教育中教师创造性的隐忧与重构”(2022-ZZJH—194)的研究成果;本文系2021年度新乡工程学院科技创新基金项目“基础教育中教师创造力内隐观的培养研究”(1721015204)的研究成果。
重视创造型人才的培养是世界教育的整体发展趋势,教师作为教育中最能动的主体因素,其本身的创造力直接关乎创新型人才的培养和创新型国家的建设。因而研究教学过程中教师的创新意识及创造执行力,具有重要的现实意义。本文从教育主体的...
关键词：教师 创造力 隐忧 重构 
教师创造力——提升学生英语学习的重要推动力
《安徽教育科研》2021年第2期116-119,共4页夏云霞 
合肥市教育规划立项课题“培养高中生英语阅读素养的实践研究”的研究阶段性成果,课题编号为HJG17121。
创造力是教师的关键素质之一,在英语教学中,教师创造力是提升学生英语学习的重要推动力。本文对教师创造性教育教学实践,如整合资源、改编文本、心理建设、构建新型关系进行了阐述,并结合具体教学实例加以说明,旨在为生源薄弱学校的高...
关键词：创造力 整合资源 改编文本 心理建设 构建新型关系 
教师想象力:一朵蕴含无限可能的花蕾
《福建教育》2020年第27期15-18,共4页成尚荣 
一、想象力:教师创造力的重要源泉想象力,是一个既古老而又年轻的话题。说其古老,是因为人们对它从没有放弃过,关注、研究也一直没有停止过,它披着历史的风雨艰难而又愉快地走到现在;说其年轻,是因为这一话题常说常新,在以创新为时代特...
关键词：想象力 若即若离 教师创造力 新向度 重要源泉 时代特征 生命力 
新课标背景下创设科学课程内容的5I原则
《小学科学》2019年第12期46-47,共2页文丰玉 肖玉婷 王丹 
新课程理念下小学科学教师创新教学展示技能（项目编号：403345）
一、背景2017年教育部新颁布的《义务教育小学科学课程标准》明确提出科学教师要创造性地使用教材。因此,为了更好地实现"课标"的要求,培养学生的科学素养,教师应充分考虑各个地区教学资源的不同和学生的差异,对教材做适切性的处理与加...
关键词：教学资源 适切性 小学科学教材 小学科学课程标准 教师创造力 新课标背景下 课程内容 义务教育 
激励对高校青年教师创造力的影响机理——基于认识评价理论的考察被引量：4
《长沙理工大学学报（社会科学版）》2019年第4期120-126,共7页黄祺 王宏 
湖南省教育厅科学研究项目(优秀青年项目)(16B082);湖南省交通运输厅2018年度科技进步与创新计划项目(201843);湖南省教育科学“十三五”规划课题(XJK17CZY040);2017年湖南省社会科学一般课题(GLX277)阶段性成果
从认知评价理论视角,考察激励对高校青年教师创造力的影响。研究发现,激励对高校青年教师的渐进性创造力具有明显的促进作用;工作复杂性和学科异质性正向调节激励对高校青年教师渐进性创造力的影响;工作复杂性的调节效应通过认知评价中...
关键词：认知评价理论 高校青年教师 激励 创造力 
高职院校教师创造力培养研究被引量：1
《教育科学论坛》2019年第9期21-23,共3页郭全美 
广州市“十三五”教育科学规划2017年度课题(1201730573)
高职院校教师需具备创造力,才能适应时代需要、满足学生需求.高职院校教学名师都表现出优秀的创造力,他们喜好探究事物、勤奋努力、擅于突破常规、不断超越自我.发现总结其成功的典型因素,对于广大高职教师提升个人创造力大有裨益.
关键词：创造力 教师创造力 高职院校 教学名师 
职称改革优化过程管理很重要
《教书育人（教师新概念）》2018年第10期12-12,共1页钟洪尧 
最近,很多人又在说中小学教师职称评审的问题.虽然,职称评审程序繁琐、指标受限、条件苛刻、评审不公等广受诟病.但是,我们不得不承认,其的确发挥了在调动教师积极性、激发教师创造力、提高教师业务水平等方面的作用.
关键词：职称改革 过程管理 优化 职称评审 中小学教师 教师积极性 教师创造力 评审程序 
如何培养具有创造力的教师——促进园本教研有效开展的思考被引量：1
《成才》2017年第10期46-47,共2页李瑞锋 
幼儿园的园本教研是＂在本园中、基于本园、为了本园＂的教育教学研究活动。园本教研的核心目标是培养一线教师的教研能力,即立足于幼儿园已有的资源进行教学研究,从而提升教育质量,推进幼儿园持续、稳定和科学的发展。由于园本教研本...
关键词：教师创造力 园本教研 一线教师 培养 教学研究活动 教育质量 幼儿园 教研能力 
略论教师创造力的培养
《现代基础教育研究》2016年第3期5-7,共3页丁念金 
当前中国基础教育的改革与发展,特别重要而紧迫的一个方面是教师创造力的培养。创造力,简单地说,就是个人基于现有信息等条件形成新颖的、有价值的工作成果的内在力量,是个体综合素质的一项重要构成。教育行政部门、学校领导、教师自己...
关键词：教师创造力 培养 教育行政部门 基础教育 综合素质 学校领导 
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