教师赋权增能

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相关作者：张冬红孙有平刘晶操太圣卢乃桂更多>>
相关机构：陕西师范大学东北师范大学河北师范大学宝鸡文理学院更多>>
相关期刊：《江苏教育》《湖北画报（下半月）》《池州学院学报》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
相关基金：国家社会科学基金陕西省教育厅科研计划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
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教师赋权增能理论视角下的初中英语教学
《湖北画报（下半月）》2024年第10期213-215,共3页苗润乙 
教师在初中英语教学中处于主导地位,肩负着培养学生的重大使命,其权利与能力对教学效果有着重要影响,随着这一观念的逐渐深入人心,教师增权赋能理论近年来也越来越受到教育部门和学校的重视。该理论旨在激发教师的工作积极性、增强教师...
关键词：初中英语教学 教师自我发展 内驱力 教学效果 教师赋权增能 职业化水平 教育部门 解决办法 
“双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型与实践路径被引量：16
《中国教育学刊》2023年第4期74-78,共5页张笑予 祁占勇 
全国教育科学规划国家一般项目“互联网促进义务教育优质师资城乡一体化流动机制与实践路径研究”(项目编号:BCA210089)研究成果。
“双减”政策蕴含着减负降压和提质增效的双重目的。“双减”政策强化了学校教育的主阵地作用和教师的主体责任,对高质量教师队伍建设提出了新的要求,新增了教师的工作压力和职业风险,亟需从理论和实践层面进一步为教师赋权增能。建构...
关键词：“双减”政策 教师发展 赋权 增能 
基础教育课程改革中体育教师赋权增能:基本内涵、关键问题与应对策略被引量：17
《沈阳体育学院学报》2023年第1期36-43,共8页张丽军 孙有平 
国家社会科学基金教育学一般项目“专业认证背景下职前体育教师教育实习表现性评价体系研究”(BLA210213)。
基础教育课程改革中,体育教师赋权增能是促成学校体育教育教学改进有效实现的重要抓手,主要强调追求体育教师专业化发展。体育教师作为课程改革关键主体作用发挥的前提应是对其的赋权增能行动。从基础教育课程改革语境阐释体育教师赋权...
关键词：基础教育课程改革 体育教师赋权增能 权能失衡 专业实践改善 教师专业发展 
“双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型构建
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第11期5-9,共5页张笑予 马多秀 
全国教育科学“十四五”规划国家一般课题“新时代乡村教师教育情怀及其培育研究”(编号:BEA210117);全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年项目“西部地方本科高校高层次人才稳定的政策支持路径研究”(编号:EIA180498);2020年度陕西省教育厅专项科学研究计划项目“地方本科院校艺术类高层次人才引进的政策支持路径研究”(编号:20JK0012)的阶段性研究成果。
“双减”政策对教师专业发展和师资队伍建设提出了新的更高要求,也增加了教师的工作压力和职业风险,函须从理论和实践层面进一步为教师赋权增能。教师赋权增能理论具有政治学、社会学、管理学和心理学等多学科理论根基,建构本土化的教...
关键词：“双减” 赋权增能 理论模型 价值 
相关题录
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第11期27-27,共1页
杨雨欣,徐瑾劫.芬兰教师专业自主性研究:基于TALIS2018专业自主性框架的分析.教育参考,2022(3).赵或,傅维利.教师自主发展时间的稀缺性溯源与纤解:基于时间社会学的省思,教育理论与实践,2022(8).王瑞玉,李茂森.教师专业自主的生态学审视...
关键词：教育理论与实践 教师专业自主 信阳师范学院 教师自主发展 专业自主性 困境与策略 赵小刚 教师赋权增能 
“双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型构建被引量：16
《当代教育论坛》2022年第3期108-115,共8页张笑予 马多秀 
全国教育科学“十四五”规划国家一般课题“新时代乡村教师教育情怀及其培育研究”(编号:BEA210117);全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年项目“西部地方本科高校高层次人才稳定的政策支持路径研究”(编号:EIA180498);2020年度陕西省教育厅专项科学研究计划项目“地方本科院校艺术类高层次人才引进的政策支持路径研究”(编号:20JK0012)的阶段性研究成果。
“双减”政策对教师专业发展和师资队伍建设提出了新的更高要求,也增加了教师的工作压力和职业风险,亟须从理论和实践层面进一步为教师赋权增能。教师赋权增能理论具有政治学、社会学、管理学和心理学等多学科理论根基,建构本土化的教...
关键词：“双减” 赋权增能 理论模型 价值 
新时期教师赋权增能的路径探究被引量：5
《教学与管理》2022年第9期43-46,共4页石静 
21世纪的后工业社会是科技创新的时代,是知识经济的时代,而教师是知识社会的促成者。科技的创新,要求教师在教育过程中通过信息网络进行信息的共享,知识经济的迅速发展,学校的变革也在要求教师要进行自我更新。教师赋权增能是教师专业...
关键词：教师赋权增能 制度赋能 组织赋能 技术赋能 文化赋能 
课程改革语境下体育教师赋权增能行动困境的表现、成因与出路被引量：23
《体育学刊》2022年第1期130-137,共8页张丽军 孙有平 
国家社会科学基金教育学一般项目“专业认证背景下职前体育教师教育实习表现性评价体系研究”(BLA210213)。
体育教师赋权增能是推进课程改革、促进体育教育教学质量提升的关键要素与有效策略。首先,从传统惯习与现代场域场景变化中体育教师身份认同、能力胜任、情感关注和文化积淀等方面的不适或冲突,窥探了课程改革语境下体育教师赋权增能行...
关键词：学校体育 课程改革 体育教师赋权增能 行动困境 实践智慧 专业发展 
我国教师赋权增能研究的现实问题与突破路径被引量：6
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2021年第6期74-79,共6页张笑予 赵小刚 程莉荣 
陕西省社会科学基金项目(2018G14);陕西省教育厅专项科学研究计划项目(20JK0012);陕西省教育科学“十三五”规划课题(SGH20Q164)。
当前教师赋权增能研究主要从权力分配、专业发展和自我认知三个维度展开,但存在概念认识不清、理论基础不明、模型构建失范、应用指向失调等问题。重新审视教师赋权增能的理论基础发现,教师赋权增能应由“赋权”和“增能”两个维度构成...
关键词：赋权增能 教师专业发展 教师权力 技术赋能 
教师赋权增能视角下融合教育教师的专业化发展
《现代特殊教育》2020年第2期22-25,共4页刘宝超 任春雷 
广东省教育厅“创新强校工程”2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目“自闭症谱系障碍教育与服务体系的研究”(2017GXJK127);广东省协同创新平台—粤台教师教育协同创新发展中心资助项目“自闭症谱系障碍教育与服务体系的探究”(YTXY1708)研究成果之一。
作为一种教师成长途径,融合教育教师赋权增能既能丰富教师赋权增能理论,又能满足教师职业生涯发展的需要,并能整体提升教师社会地位,对于促进融合教育教师专业化发展具有十分重要的意义。当前我国融合教育教师的赋权增能面临制度保障缺...
关键词：融合教育 融合教育教师 教师赋权增能 教师专业化 
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