教师教育实践

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从经验到证据:循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制
《体育学刊》2025年第1期122-130,共9页李经展 王琪 成功 
国家社会科学基金后期资助项目“信息技术在我国中小学体育教学中的应用发展”(22FTYB001)。
运用循证探究等研究方法,探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上,多元参与主体为达成预设体育教师教育目标,而对体育教师教育过程进行循环...
关键词：学校体育 体育教师教育 循证教育 教师教育实践 体育知识生产 
基于馆校合作的美国科学教师教育实践——以TRUST项目为例
《科学教育与博物馆》2024年第6期109-115,共7页陶苗苗 
在科学教育大变革和优质科学教育师资短缺的背景下,美国自然历史博物馆与纽约市立大学联合开展的TRUST项目,成功地推动了科学教师培养的创新实践。该项目通过搭建馆校合作共育平台对教师教育过程进行系统设计,在培养过程中强调正式与非...
关键词：教师教育 馆校合作 科学教师 非正式学习 
人工智能时代教师教育实践教学体系构建研究
《华东科技》2024年第11期145-148,共4页沈凡 
湖北省十堰市汉江师范学院2024年校级科研项目“教育家精神融入数智化背景下乡村教师培养的路径研究”(项目编号:2024B14)。
人工智能时代,教育智能化转型已成必然趋势。当前,如何加强智能化教学体系建设,推动教学模式革新升级,已然成为广大教育工作者重点研究的课题。在新形势下,教育工作者应正确认识自己作为教育主体应当承担的责任和义务,将人工智能作为推...
关键词：教育工作者 教学体系建设 人工智能 责任和义务 智能化转型 教师教育实践教学 体系构建研究 教学模式革新 
印度教师教育实践及其启示——以《校长和教师全面发展国家倡议》为例
《教育进展》2024年第11期1390-1399,共10页张玲 
印度政府为了培训出一大批强有力的优质教师队伍,加速印度教育改革,推进现代高质量教育体系建设,于2019年8月通过了《校长和教师全面发展国家倡议》,旨在提高教师、校长和教育者的能力,促进教师专业化发展。本文主要从NISHTHA项目起源...
关键词：印度教育 教师教育 NISHTAH 优质教育 
基于项目化育人的高校教师教育实践创新探究
《教育理论与实践》2024年第24期46-50,共5页王珏 宫义达 
甘肃省高等学校青年博士基金项目“‘双减’背景下甘肃农村义务教育课后服务质量提升策略研究”(项目编号:2022QB-166)的阶段性研究成果。
中国式教育现代化进程中,教师教育是关键因素。高校教师教育实践在教育宏观体系中发挥着不可替代的关键性作用。高质量发展背景下,高校教师教育项目化育人实践应当以满足多元育人需求、完整建构师者形象、强化人际群组互助、全面提升职...
关键词：高校 教师教育实践 项目化育人 实践育人 共同学习 知识创新 资源配置 过程质效 
基于“U-G-S”协同共育的教师教育实践模式探索——以河南大学生命科学学院为例
《郑州师范教育》2024年第3期1-3,共3页王淼 苏亚蕊 赵海鹏 
河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目(2019GGJS039);河南大学本科教学改革研究与实践项目(HDXJJG2021-149);河南大学研究生教育教学改革与实践项目(YJSJG2023XJ004);河南省教师教育课程改革研究项目(2022-JSJYZD-015)
建成世界一流和有中国特色的教师教育体系,培养高素质专业化创新型教师队伍是推动新时代教育高质量发展和落实科教强国战略的要求。不断深化师范教育改革创新,是提升教师素养的有效途径。河南大学生命科学学院利用“双一流”建设高校的...
关键词：“U-G-S”协同共育 师范生 教育实践 模式改革 
综合性大学教师教育实践教学体系的构建与实施
《沈阳大学学报（社会科学版）》2024年第3期66-73,共8页王芳 孔锴 崔莹 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教办[2021]254号);辽宁省教育科学规划项目(JG21CB288);辽宁省基础教育研究重点项目(LNJA202204)。
运用逻辑分析法,以结构功能主义理论作为综合性大学教师教育实践教学体系的理论基础,构建了“一脉络、三层级、三结合、三模式”的“1333”实践教学体系框架结构。探索了实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法与模式、实践教学管理...
关键词：教师教育 师范类专业认证 实践教学体系 结构功能主义 
师范专业认证背景下教师教育实践课程建设研究被引量：1
《科教文汇》2024年第4期151-154,共4页王建萍 周向阳 
广西教育科学“十四五”规划创新创业专项一般项目“应用型高校创新创业教育生态系统构建及优化路径研究”(2022ZJY2888)。
定向培养农村小学教师,是破解当前西部地区农村小学师资队伍建设难题的重要路径。高质量的教师教育课程体系是提高人才培养水平的关键,教师教育实践课程是师范生形成教学能力的基石。研究通过实地调查了解地方院校在小学教育(农村定向...
关键词：师范类专业认证 农村小学教师 教育实践课程 课程建设 现状研究 
“依证践行”:面向循证的职业教育教师教育实践被引量：2
《职业技术教育》2024年第1期52-57,共6页李天航 
国家社科基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”(BJA220256),主持人:张等菊。
职业教育教师教育实践是加强职业教育教师队伍建设的重要支撑。然而传统职业教育教师教育实践亟需革新,需要在循证实践理念指导之下,围绕职业教育教师教育实践中出现的问题,利用相关证据形成解决方案并干预决策,引导职业教育教师教育实...
关键词：循证 职业教育教师 教师教育 教师实践 
“三全育人”背景下教师教育实践路径研究被引量：1
《继续教育研究》2023年第11期33-36,共4页李静 王银苗 陆玲玲 
2022年度辽宁省社会科学规划基金项目“‘三全育人’背景下医学院校课程思政教师队伍建设研究”(编号:L22AZZ001);2022年锦州医科大学研究生教育教学研究课题“‘一带一路’背景下来华儿科留学研究生教育质量评价指标研究”(编号:YJ2022-024)。
在新时代,高校面对着新的发展课题,为能够最终满足以人为本的发展需要,为了能够充分推动我国社会主义的建设步伐,从而能够为国家的发展提供更多优秀的人才,最终实现中华民族伟大复兴,高校思想政治工作人员必须对自己的使命和职责进行深...
关键词：“三全育人” 教师教育 实践路径 
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