教师进修

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《福建教育》2022年第21期64-64,共1页
教育质量监测反馈对象应包括所有相关群体任春荣在《人民教育》2022年第7期上撰文指出,传统的教育质量监测反馈对象集中于校长和教师,但影响教育质量的责任者是多元的,有学生的学习职责、家庭的教育职责、教师的教育职责、学校和政府的...
关键词：《人民教育》 教育职责 教师进修 教育质量监测 管理职责 反馈对象 相关群体 责任者 
抓住机遇,以评促建——建瓯市教师进修学校创建“福建省示范性县级教师进修学校”的经验
《福建教育》2019年第32期23-25,共3页曾建兴 
2018年12月,建瓯市教师进修学校以高分通过评估,被福建省教育厅确认为'福建省示范性县级教师进修学校'。在同批被确认为'福建省示范性县级教师进修学校'的6所学校中,我们是唯一的一所山区教师进修学校,其他5所均来自福州、厦门沿海发达...
关键词：教师进修学校 建瓯市 教研员 示范性 福建省 以评促建 抓住机遇 
晋江市召开中学教科研工作会议
《福建教育》2018年第41期5-5,共1页
9月26日，晋江市教师进修学校组织召开了晋江市2018～2019学年度中学教科研工作会议。仝市各中学校长、分管副校长及教务主任160余人参加会议。会议旨在促进学校不断创新教研工作机制，积极转变教研工作方式，深入推进教育课程改革，着...
关键词：教科研工作 中学校长 晋江市 教育教学质量 学校组织 教研工作 课程改革 教师进修 
永安与梅列两地教师进修校组队打好质量牌
《福建教育》2018年第18期5-5,共1页
3月9日，永安、梅列教研联盟在永安市教师进修学校召开教研工作研讨会。两地进修校校长、教研员共计22人参加了会议。会议强调，两校要以此为平台，常态化推进联合教研工作。据悉，为贯彻落实三明市基础教育初中“壮腰”工程，永安和梅...
关键词：教师进修学校 永安市 教研工作 质量 基础教育 组织协作 教研员 常态化 
永安与梅列两地教师进修校组队打好质量牌
《福建教育》2018年第15期5-5,共1页
3月9日，永安、梅列教研联盟在永安市教师进修学校召开教研工作研讨会。两地进修校校长、教研员共计22人参加了会议。会议强调，两校要以此为平台，常态化推进联合教研工作。据悉，为贯彻落实三明市基础教育初中“壮腰”工程，永安和梅...
关键词：教师进修学校 永安市 教研工作 质量 基础教育 组织协作 教研员 常态化 
全省教师进修院校校长培训班举办
《福建教育》2017年第34期8-8,共1页
目前，2017年福建省教师进修院校校长培训I班在福建教育学院举行，省教育厅副厅长陈国龙出席开班式并讲话，全省90余名教师进修院校校长参加培训。
关键词：教师进修院校 校长培训班 福建教育学院 省教育厅 福建省 副厅长 
全省首批中小学名校长敲定
《福建教育》2017年第3期6-6,共1页
日前，省教育厅发出通知，在各地申报推荐的基础上，经组织专家评审和省教育厅审核公示，确认李迅等71位校长为福建省首批中小学名校长，并予以公布。据介绍，首批中小学名校长除了已取得名校（园）长培养结业证书，现仍担任我省中小学...
关键词：名校长 中小学 省教育厅 专家评审 结业证书 教师进修 职业操守 福建省 
“十三五”期间将组织实施新一轮中小学名校长和教学名师培养工程
《福建教育》2016年第47期8-8,共1页
“十三五”期间我省将组织实施新一轮中小学名校长和教学名师培养工程。本批名校长拟培养100名，实行一次性遴选，原则上按中学40名、小学48名、幼儿园10名和特教2名进行安排。本批名师拟培养100名左右，实行一次性遴选，其中中心校及...
关键词：培养工程 教学名师 名校长 中小学 组织 教师进修院校 教研机构 一次性 
兼顾群体,注重多元发展——浅析台湾地区中小学教师在职培训
《福建教育》2016年第1期43-44,共2页邵茜 
我国台湾地区的中小学教育在很多方面有其特色,但也存在很多与祖国大陆相似的问题。面对这些问题,他们采取了不少积极的应对举措。其中,在教师在职培训方面,台湾地区十分重视,并有一套细致、完整的培训体系。一、建构教师职业生涯发展...
关键词：教师在职培训 台湾地区 课程设计 教师进修 教学策略 在职进修 增能 教师设置 应对举措 教师职业发展 
发挥教师进修学校职能 探索骨干教师培训规律——小学骨干教师培训的实验研究
《福建教育》2001年第3期14-17,共4页郭根福 
关键词：小学 教师培训 骨干教师 培训目标 课程设置 培训模式 考核评价 
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