教师课堂语言

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课堂提质下初中英语教师课堂语言的优化探究
《课程教育研究》2024年第1期64-66,共3页廖健君 
随着初中英语课堂提质的教学需求发展,对课堂教学的影响是多方位的,教师的课堂语言则是其中重要的一环.通过对初中英语课堂教师用语的现状进行分析,初中教师需要围绕学生主体来了解课堂语言的优化方向,实现师生关系与专业素养的综合提升...
关键词：课堂提质 初中英语 教师发展 课堂语言 
准确·精练·真诚·幽默——例谈教师课堂语言的四大原则
《中学政治教学参考》2023年第14期74-76,共3页张敬彬 
教师课堂语言是传递知识的载体、沟通心灵的桥梁、激发情感的手段和营造氛围的工具,与教学效果密切相关。因此,教师要通过专业素养锤炼以提升课堂语言的准确性,通过专业知识修炼以提升课堂语言的精练性,发自内心地理解和尊重学生以提升...
关键词：课堂语言 准确性 精练性 真诚性 幽默性 
小学英语教学中教师课堂语言优化策略
《启迪与智慧（下）》2022年第9期93-95,共3页宋佳 
小学生正处于成长阶段,对待事物的理解和看法并无明确标准,常被教师观点和语言所影响。所以,教师必须在小学英语课堂中优化语言,将复杂的英语知识以更加直观的方式呈现出来,如此才能促进学生对英语知识的掌握。就以往的教学情况来看,教...
关键词：小学英语 课堂语言 教学策略 
线上对外汉语教师课堂语言中的非语言行为交际中存在的问题及优化策略——以华裔儿童作为教学对象为例被引量：2
《汉字文化》2022年第2期98-99,共2页刘睿 刘洋 
教师的课堂语言是教学实践中的重要组成部分。语言自身就是一门艺术,是作为一名对外汉语教师需要掌握的基本能力。在教学对象为儿童的教学课堂中,除语言行为交际外,非语言行为交际中的肢体语言也是十分重要的,口头语言与肢体语言在线上...
关键词：非语言交际 肢体语言 对外汉语教学 教师语言 
浅析教师课堂语言促进学生核心素养发展的关键因素
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期310-310,312,共2页谢伟志 
面对百年未有之大变局,教师要主动作为,积极为之。教师不再仅仅是知识的传播者,而是学生学习能力的培养者,学生个性发展和身心发展的培养者,以及学生生活的指导者。作为语文教师,应以人为本,以学生为中心,围绕“一切为了学生的发展”的...
关键词：课堂语言 核心素养 学生发展 关键因素 
鲜活教师课堂语言的“四力”
《中学语文》2021年第20期93-95,共3页许丽萍 
教师的课堂语言极具重要性,对学生的影响也是巨大的。教师要通过自身的智慧,通过具有创造力、亲和力、内驱力和凝聚力的语言鲜活属于自己的课堂,从而打造适合学生的生机勃勃的课堂。
关键词：语文教师 文本 鲜活课堂 
小学语文教师课堂语言要充满魅力
《学苑教育》2021年第7期65-66,共2页郑玲玲 
在小学语文课堂教学中,教师的语言是向学生表达思想感情、传播知识的重要手段,语言应用的恰当性和巧妙性也决定了课堂的教学效率和质量。尤其是在素质教育背景下,对教师提出了新的要求,也注重了学生在课堂中的主体地位。为了实现素质教...
关键词：小学语文 课堂语言 教学策略 
教师课堂语言艺术探讨
《数码设计》2021年第1期216-216,共1页李慧 
在整个教育教学活动中,课堂教学是其中非常重要的组成部分,课堂语言作为教学中极其重要的因素,其本身体现的是一种语言艺术。本文首先分析了目前教师在课堂语言运用中存在的问题,并叙述了课堂语言艺术应该具备的基本要素,最后针对实现...
关键词：教师 课堂 语言艺术 措施 
认知负荷理论视角下的小学英语教师课堂语言
《校园英语》2020年第52期94-95,共2页姜尚京 
运用认知负荷理论,教师在优化自身教学语言的基础上,注重冗余效应,借助图式和TPR教学方法的辅助,能更好地拉近教师与学生的距离,促进学生对知识的建构,大大减少学生的外部认知负荷,从而提高英语学习效率。
关键词：认知负荷 小学英语教师 课堂语言 
教师课堂语言的表述对学生学习的影响
《电脑迷·教师研修》2020年第11期37-38,共2页毛未露 
作为课堂中唯一的非学习者,即指导者,教师本身的任何行为会全程地被学生观察,尤其作为一名外语老师,英语老师经常直面地并跨文化地与学生作频繁交流,这些都会潜移默化地让学生产生这样或那样的改变。而这种改变并非单纯的改变,它对语言...
关键词：英语老师 指导者 教师课堂语言 跨文化 潜移默化 课堂 
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