教师自主发展

作品数：420被引量：701H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王京华王明平李娜刘畅查英更多>>
相关机构：华东师范大学河北大学北京师范大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金河北省社会科学基金河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=教师自主x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
虚拟教研室助推教师自主发展:逻辑向路、现实挑战与实践路向
《黑龙江高教研究》2025年第3期14-19,共6页杨哲 
陕西省社会科学基金年度项目“增值评价视角下地方应用型本科高校青年教师教学能力发展研究”(编号:2021P026)阶段成果;陕西省高等教育教学改革研究重点项目“地方高校青年教师教学发展增值评价探索与实践研究”(编号:23BZ066)阶段成果。
教师发展是为促进教师个体生命成长和专业成长、超越自我与不断精进的过程,教师发展的自主性是教师发展的重要特征。在教育数字化背景下,为推进传统教研室的转型升级,虚拟教研室应运而生,成为连接“数智技术”“教师发展”两个具有时代...
关键词：虚拟教研室 教师自主发展 逻辑“耦合” 实践路向 
文化自觉理论视域下教师专业发展路径探析
《教育与考试》2025年第1期87-93,共7页武甜羽 
教师专业发展关乎教师队伍与教育事业的发展。在建设文化强国背景下,基于文化自觉理论对教师专业发展的整体性观照,具有强烈的现实与理论意义。基于文化自觉理论的教师专业发展,关键在于重构教师对教育的认知和理解,强化教师对自身专业...
关键词：文化自觉 教师专业发展 教师自主发展 
外部驱动与自主发展是教师专业发展的关键
《陕西教育(教学)》2025年第1期49-51,共3页孟琪 
我国已基本上解决了“有学上”的教育问题,但是“上好学”的教育问题又成为阻拦教育事业前进的新问题。教师是发展新时代教育事业的基础,也是切实提高新时代教育质量及办好人民满意的教育关键点。为了进一步促进教师专业发展,国家先后...
关键词：教师专业发展 终身学习理念 新时代教育 教师自主发展 外部驱动 可持续发展 促进教师专业成长 教师队伍 
“三环九步”深度校本研修的实践探索
《浙江教学研究》2024年第6期43-45,49,共4页江光华 
校本研修是源于学校发展需要,由学校发起和规划的旨在满足学校每一位教师工作需要的校内培训活动。校本研修注重实践反思取向,注重全面研究学生、教师的行为,重在培育教师的研究状态,关注教师的理念更新与文化再造。教育部《关于大力推...
关键词：校本研修 中小学教师培训 教育教学问题 理念更新 以教师为本 中小学校 实践探索 教师自主发展 
“自教育”思想引领下的教师自主发展的实践策略
《河北教育（综合版）》2024年第10期42-44,共3页贺川 
河北省教育科学研究“十四五”规划课题“基于‘自教育'理念的中学教师自主发展路径研究”(课题编号:2103065)的核心研究成果。
教师强则教育强,教育强则国家强。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着传播知识、传播思想与传播真理的历史使命。教师作为推动学生成长的关键力量,对于促进学校发展起到关键性作用。随着经济社会的发展,人民群众对教育的期盼越来...
关键词：实践策略 传播思想 育人理念 教学职责 教师自主发展 施教能力 思想引领 传播知识 
乡村教师专业自主发展现状及动力培育路径
《新智慧》2024年第21期67-69,共3页王鹏程 
2021年江苏省教学研究第十四期立项课题“县级教师专业发展机构研训一体化创新研究”(课题编号:2021JY14-L327)研究成果
教师专业自主发展是打造一支乐于在乡村从教、安心在乡村从教、舒心在乡村从教的教师队伍的关键,对于推进区域教育质量高效均衡发展和乡村振兴至关重要。课题组为厘清新形势下教师自主发展的动力来源、探寻促进教师专业发展的有效手段...
关键词：乡村教师 教师专业发展 农村中小学校 培育路径 评价机制 教师自主发展 乡村振兴 职业认同 
基于胜任力素质模型的高职院校教师绩效评价——评《大学教师绩效评价研究——基于教师自主发展的探索》
《中国教育学刊》2024年第4期I0023-I0023,共1页张静亭 郑志丽 
为了更好地推动高职院校教师的专业成长,胜任力素质模型作为一种全面而系统的评价工具逐渐受到广泛关注。笔者在开展2021年度内蒙古自治区自然科学基金资助项目“基于胜任力素质模型的内蒙古高职院校教师绩效评价及优化研究”(项目编号:...
关键词：教育管理者 教师自主发展 高职院校教师 教师绩效评价 胜任力素质模型 绩效优化 内蒙古高职院校 教师的专业成长 
体验式教研赋能教师自主发展——以星光实验幼儿园为例
《教育观察》2024年第3期55-58,共4页李雪霏 
江苏省徐州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于换位体验式教研的幼儿园关系重构实践研究”(GH14-22-Q010)。
以星光实验幼儿园体验式教研为例,探讨体验式教研在幼儿园教师专业发展中的应用与意义。通过前期设计与具体实践发现,教师通过与幼儿、专家、同事、家长的多角色互换体验,促进了对教育实践的深入理解与反思,激发了内在动力,推动了自身...
关键词：体验式教研 赋能 自主发展 
中学英语教师自主发展策略探究
《中学教学参考》2023年第36期57-60,共4页容新霞 马亚芳 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’与‘人机对话’考试双重背景下初中英语听说能力培养实践研究”的成果之一,课题立项号:GS[2022]GHB1234。
中学英语教师自主发展是时代发展的必然要求、是教育教学改革的内在诉求、是对抗语言磨蚀的有效途径、是教师专业化发展的根本要求。文章详细阐述了中学英语教师自主发展的有效策略是坚持英语阅读,加强英语语言思维训练;探索反思性教学...
关键词：中学英语教师 自主发展 必要性 有效策略 
基于教师专业发展的教师自主发展之道
《现代教学》2023年第23期10-11,共2页李响 
教师作为教育实施者,对教学的质量和学生的发展有深远影响。建立完善的教师专业发展模式,有助于提升教师幸福感、提高教师队伍质量。上海市位育中学结合教师的能力要求和生涯发展不同阶段,建立和完善“一核两翼多点”的师能建设体系和...
关键词：教师专业发展 个性化发展 层级培养 
全选清除导出
共42页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部