教学程序设计

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MURC视域下圆的意义的获取与表征的教学程序设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第7期13-14,共2页陆有海 
一、回顾已知图形。搭建基础平台 圆是几何图形，圆是一个几何图形的数学概念。任何数学概念都有自己的知识结构，几何图形的数学概念也有自己的知识结构，这种知识结构一般由两部分组成：概念的意义与表征方式。数学的创造过程是一个...
关键词：表征方式 教学程序设计 意义 数学概念 几何图形 视域 知识结构 创造过程 
有效提问让数学课堂更有魅力
《小学教学参考（数学版）》2014年第8期60-61,共2页张铭 
有效教学是指教学有效果,即教学的结果与预期的教学目标匹配程度高。单一的讲授容易使学生处于被动静听的状态,从而感到单调、乏味。教师要想激发学生投入学习,除了流畅的教学程序设计、幽默风趣的教学语言外,还需要有效的提问,使教学...
关键词：有效提问 数学课堂 有效教学 教学程序设计 学生投入 匹配程度 教学目标 教学语言 
关于初中数学课堂教学程序设计的探讨
《中华少年：研究青少年教育》2013年第17期10-10,共1页刘书芬 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节。初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动。树立以学生为主体的教学观。教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计。对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
对高中数学课堂教学设计的几点思考被引量：8
《教学与管理（中学版）》2013年第9期46-48,共3页洪燕君 
石河子大学中青人文社科课题(RWSK11-Y21);石河子大学师范学院基础教育研究项目(SFyj2011-02)的成果
教学设计是一种对教学过程的预期，也是有效课堂教学的起点。它是运用系统方法对学科的各种课程资源进行有机整合、确定教学目标，对教学过程中的各个环节做出整体安排的一种预案，即为达到教学目标，对教学内容、教学策略以及达到什么...
关键词：课堂教学设计 高中数学 教学过程 有效课堂教学 教师个性 教学程序设计 教学目标 有机整合 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第14期33-33,共1页陈文江 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：数学 课堂教学 程序设计 
初中数学教学程序设计刍议
《祖国（建设版）》2013年第7期330-331,共2页张晓艳 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第12期129-129,共1页王改霞 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节。初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观。教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第10期127-127,共1页代俊芳 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：数学教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第7期165-165,共1页杜燕 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《金色年华（下）》2012年第11期139-139,共1页吴娟 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
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