教学初探

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新课标下初中英语应用文读写结合教学初探
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第4期13-15,80,共4页程欢 
读写结合是实现语言内化与迁移的有效途径。新课标下的初中英语应用文读写结合教学可以从“创设真实情境,把握应用文的写作目的”“解读语域三要素,明晰应用文的语言特征”“绘制思维导图,梳理应用文的结构逻辑”三个方面展开,以推动课...
关键词:应用文教学 读写结合教学 初中英语 
基于初中语文新教材下的单元整体教学初探
《学周刊》2025年第5期128-130,共3页程芳兵 
新课标强调初中语文教学要以学习主题为引领、以学习任务为载体,积极开展单元整体教学,力争提升初中语文教学的系统性、整体性和综合性,提高学生的语文学习效率。但初中语文新教材的变化使得教师在开展单元教学时遇到了一些困难。本文...
关键词:初中语文教学 新教材 单元整体教学 
跨学科视域下提升小学生核心素养的语文教学初探
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第12期141-144,共4页平虹 
跨学科融合是一种更为科学、系统的教学方法,随着我国现代教育改革的持续推进,越来越多人开始关注起跨学科融合教学模式,并将跨学科融合模式融入到了各个学科的具体教学中。语文是小学教育的基础性学科,在语文学科学习中所涉及到的学生...
关键词:跨学科融合 核心素养 语文教学 
新课标解读与实践——以古诗文为载体跨学科主题教学初探
《师道(教研)》2024年第3期181-182,共2页简丽萍 
一、“课堂+N”:以文本为点,跨学科主题教学的有效性新课程改革下的古诗文教学,教师需要打破语文学科边界,融入音乐、舞蹈、美术等学科元素,不仅能让形式单一的古诗文学习方式变得轻松愉悦,还能感受语文之美、艺术之美,获得强烈的审美...
关键词:古诗文教学 审美享受 语文之美 轻松愉悦 艺术之美 语文学科 新课程改革 跨学科 
“生命语文”视野下初中文言文教学初探——以人教版初中语文教材八年级下册《桃花源记》为例
《文教资料》2024年第3期154-157,共4页胡娟 
初中文言文教学中存在学生对文言文学习兴趣淡薄、教师教学模式固化以及生命意识传达浅层化等问题。以“生活性”与“生命性”为特征的“生命语文”教学理念的出现,无疑为初中文言文教学打开了新视角。本文阐释了“生命语文”教学理念...
关键词:生命语文 文言文教学 《桃花源记》 
基于比较文学的童话教学初探——以统编语文教材四年级下册第八单元的教学为例被引量:1
《小学教学参考》2024年第4期8-10,共3页朱垚 
文学阅读与创意表达学习任务群是语文新课标提出的发展型学习任务群之一。统编语文教材四年级下册第八单元是一个童话单元,适宜开展文学阅读与创意表达学习任务群的教学。在教学这一单元时,教师可基于比较文学的理念,根据单元内容特点,...
关键词:比较文学 童话教学 学习任务群 
“三新”背景下高中语文作文教学初探
《语文教育研究》2024年第1期47-50,共4页汪邦君 
随着新时代一系列教育改革措施的落地,新课标、新教材、新高考成为近几年高中教育的热词。“三新”是指挥棒式的名词,对高中教学具有指向作用。“三新”环境逐渐引发高中语文教师对作文教学策略的思考。本文将阐述高中语文作文教学现状...
关键词:作文教学 高中语文 应对策略 
聚焦组文 择善而用——基于统编小学语文教材的“1+X”群文阅读教学初探
《炫动漫》2024年第2期242-244,共3页常景文 
语文是小学教育阶段的重要学科,在语文教学的过程中,教师需要引导学生了解并认识更多新的语文知识,以此来拓展学生的语文知识储备,并且提高学生的语文学识水平以及语文能力。在实际的教学过程中,阅读教学属于语文学科教学中的重要教学内...
关键词:统编小学语文 群文阅读教学 1+X模式 教学方法分析 
初中回忆性散文课堂教学初探——以《藤野先生》为例
《新教育(海南)》2023年第S02期100-101,共2页朱琳 
将阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等实践活动作为课堂教学的主线,发挥语文课程的育人功能。散文阅读是语文教学的主要内容之一,以鲁迅的《藤野先生》为例,从散文的文本价值、教学方向、课堂实践这几个方面,浅谈对回忆性散文阅读课...
关键词:散文教学 课堂实践 学习任务 
初中语文真情作文教学初探被引量:1
《安徽教育科研》2023年第23期30-32,共3页郑家琴 
中考语文作文分值占比高,基本上是语文考试中的半壁江山。考场上能够打动阅卷老师获得高分的作文,一定是渗透考生浓浓真情的文章。如何才能写出真情作文,笔者结合自己初中语文课程中作文教学的实践,从提高思想认识、加强方法引导和重视...
关键词:新课标 初中语文 作文教学 真情实感 
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