教学法课

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谈新时代美育视域下高师音乐教学法课程改革被引量：1
《中国音乐教育》2021年第11期5-11,共7页雍敦全 
在“十四五”新阶段,我国进入了“美育新时代”,党和国家加大了对包含音乐教育在内的艺术教育的支持力度,音乐教育也因此迎来了新的发展局面。作为培养未来一线中小学音乐教育工作者的摇篮,高师音乐教育专业应响应党和国家号召,紧跟时...
关键词：中小学音乐教育 音乐教学法 课程改革 支持力度 美育 适应时代发展 高师音乐教育专业 视域下 
奥尔夫音乐在0—3岁亲子音乐启蒙课中的创新型实践研究被引量：2
《中国音乐教育》2016年第5期34-39,共6页王爱林 
笔者第一次接触奥尔夫音乐教学法，源于大学期间开设的国外音乐教学法课程。受老师影响，曾带领同学创编过奥尔夫即兴表演，并多次跟随老师学习奥尔夫音乐启蒙课，参加奥尔夫教学法培训班，系统地学习了奥尔夫音乐启蒙课的课堂教学模式。
关键词：奥尔夫音乐教学法 音乐启蒙 实践研究 创新型 亲子 奥尔夫教学法 课堂教学模式 教学法课程 
关于优化高师音乐教学法课程的几点思考——以江苏师范大学音乐学院为例
《中国音乐教育》2014年第7期38-41,共4页陈莹 
序言 由于高等师范院校（以下简称“高师”）学生所学知识和技能技巧必须应用于教育实践当中，因此对相关教学方法的学习和掌握是高等师范院校教育专业的重要任务和目标之一。无论是声乐专业还是器乐专业，“高师”音乐专业学生如果只...
关键词：音乐教学法 高师 音乐学院 师范大学 课程 高等师范院校 音乐专业学生 优化 
高师音乐教学法课程“三阶段”教学模式探索与实践被引量：2
《中国音乐教育》2013年第5期38-41,共4页范元玲 
重庆师范大学青年基金项目,项目编号09XWQ47
音乐教学法课程的“三阶段”教学模式，即将音乐教学法课程分解为“音乐教育导论”、“音乐教材教法”和“音乐教学技能”三个阶段展开教学。本文着重介绍此模式在探索过程中的具体应用。
关键词：“三阶段” 教学模式 音乐教学法课程 高师音乐教育 
高师音乐教学法课程的改革与建设被引量：8
《中国音乐教育》2001年第1期18-19,21,共3页尹爱青 
关键词：高师音乐教育 教学法课程 教法课 教育学科课程 课时 教学素质 学分 音乐教材 音乐教学 理论水平 
音乐教育研究的一位不倦的开拓者——缪天瑞先生音乐教育思想研究被引量：1
《中国音乐教育》1999年第2期35-37,共3页缪裴言 
缪天瑞先生（１９０８～）７０余年来大部分时间从事专业音乐教育工作，仅在早年短时间任小学、中学和师范学校的音乐教师，后又在国立音乐院和福建音专主讲音乐教学法课程。然而缪先生始终关注普通音乐教育，在音乐教育领域进行不倦的...
关键词：普通音乐教育 音乐教育思想 小学音乐教学 音乐教学法 教学法课程 音乐教材 儿童音乐教育 小学音乐教育 唱歌教学 《中国音乐词典》 
域外听课联想
《中国音乐教育》1997年第3期37-38,共2页高奉仁 
关键词：音乐教学方法 音乐教学法 学习心理 音乐课 学习方法 教学法课程 审美特点 教学方式 教师素质的要求 音乐教师素质 
中师《小学音乐教学法》教学实录
《中国音乐教育》1997年第2期25-27,共3页
关键词：音乐教学法 教学目的 参与方式 教学片断 音乐欣赏 教学方法 《小白菜》 幻灯片 教学过程 教学法课 
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