教学管理制度

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我国本科教育第一代特征解读被引量：3
《中国高教研究》2018年第12期14-15,共2页邬大光 
改革开放40年我国高等教育发生了天翻地覆的变化。反观和回顾这段历史,不难发现我国本科教育仍然或多或少的带有鲜明的第一代特征,这些特征又或重或轻地渗透在专业设置、教学体系、教学管理制度、课堂教学、学生就业等一系列本科教育之中。
关键词：本科教育 第一代 解读 教学管理制度 教育发生 改革开放 专业设置 教学体系 
现代大学教学管理制度的缺失与构建被引量：13
《中国高教研究》2006年第9期70-71,共2页时伟 
现代大学制度研究主要围绕行政权力与学术权力关系,构建以学术发展为核心的管理体制与运行机制,而学生权力则被淡化与搁置,致使以学生权力为取向的教学管理制度在理论研究上严重不足,在实践探索上缺乏有效性,关注教学管理制度应成为研...
关键词：学生权力 行政权力 学术权力 教学管理制度 
推行弹性学制 加快硕士研究生教育改革步伐被引量：10
《中国高教研究》2005年第6期25-27,共3页吴志伦 陈姝雨 
重庆大学研究生创新实践基地"研究生教育创新基金"资助项目
弹性学制作为一种柔性的教学管理制度,旨在为学生学习什么、如何学习、何时学习以及在哪里学习提供选择,强调培养学生主动学习和终身学习的能力。笔者从硕士研究生学制改革争论出发,分析了弹性学制的基本内涵和主要特点,提出了在硕士生...
关键词：弹性学制 教学管理制度 硕士研究生教育 高校 终身学习 
本科二级学院举办高职教育的利弊分析及对策被引量：6
《中国高教研究》2005年第2期61-62,共2页杨近 
杨近本科二级学院发展高等职业技术教育可充分利用现有的优质的教育资源,具有节约投资且见效快的优势,但容易出现忽视职业针对性,无法提供实训条件,缺乏开放办学经验及内部管理体制难适应等问题。因此,应在办学中做到:一是正确定位构建...
关键词：二级学院 开放办学 本科 高职教育 教学管理制度 高等职业技术教育 学制改革 利弊分析 节约投资 实行 
以创新精神推进教学管理改革被引量：45
《中国高教研究》2005年第2期82-83,共2页王平祥 
教学管理是高等学校教育管理的一项核心内容。改革与创新教学管理工作刻不容缓,势在必行,要从教学管理思想、教学管理制度、教学管理模式、教学管理手段等方面进行改革与创新;要处理好刚性管理和柔性管理、学术管理和行政管理、管理者...
关键词：教学管理改革 改革与创新 教学管理工作 教学管理模式 教学管理制度 学术管理 创新精神 柔性管理 刚性管理 势在必行 
我国职校将逐步推行学分制
《中国高教研究》2004年第9期60-60,共1页
关键词：学分制 职业教育 课程体系 学分互认 教学管理制度 中国 
论学生文化主体性与创新性人才培养被引量：11
《中国高教研究》2004年第7期67-68,共2页李福华 
全国教育科学"十五"规划国家青年基金项目"高等学校学生主体性研究"的成果之一;安徽省教育厅人丈社科项目资助。
创新是高等教育质量的生命线,高等学校人才质量的核心品质就是创新精神,提高高等教育质量的关键就是培养创新性人才。创新取决于学生文化主体性的存在、发挥和实现程度,学生文化主体性是创新人才培养的内在机制。因此,要确立学生文化主...
关键词：学生文化 文化主体性 创新性人才 创新精神 培养机制 教学管理制度 
弹性学制下如何提高大学生的素质被引量：2
《中国高教研究》2003年第7期77-78,共2页吴宝贵 
天津市教育科学"十五"规划课题<实施弹性学制推进学校教学管理模式的改革>;课题批准号PH004
笔者从高校实施弹性学制的意义入手,结合天津商学院实施弹性学制的实践,深入分析存在的问题,提出进一步建立健全教学管理制度,以此来提高学生的素质是弹性学制得以顺利实施的保证。
关键词：弹性学制 大学生 综合素质 淘汰制 教学管理制度 课程安排 辅修课制度 学习管理制度 
推进“新世纪高等农林教育教学改革工程”项目研究的思考
《中国高教研究》2003年第7期85-86,共2页王克奇 倪志英 
笔者论述了教育创新是推进“新世纪高等农林教育教学改革工程”项目研究的教育理念,并以此对该工程中期检查评审的结果进行分析思考。
关键词：“新世纪高等农林教育教学改革工程”项目 教育创新 教育理念 高等农林教育 教学改革 实践能力 创新能力 能力培养 人才培养模式 教学管理制度 
坚持创新 突出重点 深化教学改革被引量：2
《中国高教研究》2003年第7期87-88,共2页徐平 
坚持创新思想观念,突出以人为本;坚持创新培养模式,突出培养创新人才;坚持创新管理机制,突出完善的学分制,并以此推进教学改革,不断提高人才培养质量和办学水平。
关键词：教育创新 教学改革 以人为本 培养模式 管理机制 学分制 人 才培养质量 办学水平 教学内容 [教学方法 能力培养 专业结构 课程体系 教学管理制度 
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