教学联系

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让教学联系学生的生活
《小学科学》2023年第5期121-123,共3页李嗣英 
新课程改革的不断深入,对小学科学课堂教学方法也提出了更高的要求。科学来源于生活,生活中处处有科学,因此,在小学科学教学中,教师应对现有的教学方式进行创新,将科学课堂和学生生活相结合,从而坚持将小学科学课堂回归生活的新教学理念...
关键词：小学科学 教学课堂 生活 
浅谈小学数学教学生活化焕发课堂生命活力
《快乐阅读》2015年第22期105-105,共1页崔腊梅 
数学源于生活,在教学中只有将学生引到生活中去,切实地感受数学和生活联系的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更热爱数学、更加热爱生活。
关键词：数学教学 突出新课标 教学联系生活实际 生活情趣 
从时间和空间上看课堂内外教学联系
《长江丛刊》2015年第28期154-154,共1页赵东云 
在时间空间上宏观把握好教学,了解学生年龄性格特点,分析教学遇到的不足和问题。树立学生终身学习观念,培养学生学习能力。
关键词：课堂教学有效性 新课程改革 
历史课堂教学联系现实生活初探
《家教世界》2013年第6X期80-80,共1页雷明 
随着新课改的逐步推行,在高中历史课堂教学中,注重"历史"与"现实生活"的贯通,让历史教学基于学生生活和社会生活的相关内容,是把课堂教学和现实生活相结合来促进学生从历史的角度分析现实、用现实的思维来评价历史,从而提高他们的人文...
关键词：高中历史 课堂教学 现实生活 
生物的课堂——让教学联系生活实际
《中学教学参考》2012年第17期118-118,共1页吕献兰 
对于生物课来说，生活的课堂是指生物课应该落实科学、技术和社会相互整合的教育理念，让课堂成为与学生生活紧密联系的课堂。《全日制义务教育生物课堂标准》多层面、多角度地强调了科学、技术和社会的相互关系教育的重要性，并明确指...
关键词：课堂标准 生活实际 生物课 生物科学技术 教学 全日制义务教育 社会问题 教育理念 
谈谈初高中地理教学联系
《时代报告（学术版）》2012年第4期273-273,共1页吕克凤 
一、明确高中课程特点，注重形象思维 高一地理则以揭示地理事物（现象）发生、发展的原理、规律等理论知识为主．注重抽象思维，教材中贴近学生生活的事例较初中地理少，内容的难度、深度、广度和课程体系的复杂性都远超过初中地理，...
关键词：高中地理教学 初中地理教学 高一新生 时间组织 课堂作业 学生生活 知识密度 课程内容 
小学品德课堂教学联系生活实践的尝试
《文理导航》2012年第6期72-72,共1页裘国乔 
“生活”在小学品德课的教学和学生良好品德的培养中起着十分重要的作用。生活处处有德育，生活时时现品德。生活中有活生生的品德行为，我们要引入学生生活的元素到品德课堂，将生活的细节与品德课堂相结合，把孩子们真实的社会生活体...
关键词：生活实践 良好品德 课堂教学 小学 品德课堂 学生生活 品德行为 课堂教材 
挖掘生物学与其他学科间的联系,打造高效课堂
《新课程学习（下）》2010年第8期16-16,共1页门宝雷 
生物新教材中有很多内容与其他学科间存在联系,在教学中充分挖掘这些联系,可提高生物课堂效率。同时还可拓展学生视野,启迪学生思维,提高学生能力。让学生体会到学科间是普遍联系的,并不是孤立的。
关键词：生物学 教学联系 学科 
“中国革命史”课程课堂讲授法的利弊及改进
《云梦学刊》1997年第2期61-62,共2页周立志 
关键词：中国革命史 课堂讲授法 教学方法的改革 马克思主义理论课 教学联系 教学内容 毛泽东思想 提高教学质量 教学应用 教学效果 
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