课堂标准

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“双减”政策下小学生数学学习后劲的培养
《师道（教研）》2023年第9期125-125,共1页江焕媚 
随着“双减”政策的大力推行,提高教学质量和效率已成为新的课堂标准。根据新课程标准,就数学而言,我们应该满足以下要求:掌握数学的基本知识;培养基本数学技能;理解数学的基本概念;积累基本数学活动的经验。基本的活动经验和基本的数...
关键词：数学思维 数学技能 理解数学 课堂标准 小学生数学 教学质量和效率 分析和解决问题 新课程标准 
表扬与批评:别讨论“要不要”了,多关注“怎么做”
《班主任之友（小学版）（下半月）》2023年第3期27-29,共3页蒋军晶 
“我适合当老师吗?”有一段时间,这个问题我每天至少问自己十遍,我的教育幸福感落到了最低谷,严重的时候,到了教室门口,都不敢走进去,有严重的抵触心理。我太希望课能够顺畅上完,在我十几年的教学经历中,从没有把课堂标准下降到如此低...
关键词：抵触心理 课堂标准 表扬与批评 教学经历 教育幸福感 老师 
感觉统合训练融入小学低段体育教学的实践探索
《师道（教研）》2023年第2期158-159,共2页彭亮 
一、教学背景分析(课堂标准分析、教材分析、学情分析)学情分析:通过学校的小学生进行自我评价问卷调查发现,小学生控制不了自己看电视、玩手机电脑时间的情况比例为72.26%;无法合理地安排学习和玩要时间的情况比例为57.62%;学生上课趁...
关键词：学情分析 实践探索 感觉统合训练 课堂标准 教材分析 老师 自我评价 教学背景 
新特点、新体系、新方法——2022年高考新教材使用指南之生物
《招生考试通讯（高考版）》2021年第10期22-23,共2页慕晓茹 
总结新特点一、精选内容与控制深、难度新教材按照“内容聚焦大概念”的理念进行设计与调整,精简了枝节性或单纯事实性的内容,精选了对概念构建起支撑作用的内容。新教材必修部分保留了原教材的总体框架结构,对教材章节内容有局部微调...
关键词：章节内容 新教材 课堂标准 事实性 难度水平 概念构建 高考 内容聚焦 
谈谈和谐课堂对数学教学质量的提高
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第11期187-187,共1页边素霞 
小学数学是学生不可少的学习科目,能否学好数学对学生的人生发展将产生重要的影响。目前关于有效教学课堂的研究和实践正在教研机构和学校中广泛开展,虽然关于课堂教学的因素是多方面的,但决定课堂教学有效性的核心却是这些因素的和谐。
关键词：课堂标准 和谐统一 综合素质 
浅析小学英语课堂游戏教学法被引量：1
《黑河教育》2020年第1期46-47,共2页王玲玲 
《英语课堂标准》指出:基础教育阶段英语课程的主要目的是培养和激发学生学习英语的兴趣,树立学生的自信心。本文主要分析了小学英语运用游戏教学法的意义与采用游戏教学应注意的几个方面,英语课堂游戏如何在课堂中的运用以及对教师素...
关键词：小学英语 游戏运用 英语课堂标准 游戏教学法 
浅谈如何提高初中英语教学的有效性
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第33期204-204,共1页王丹丹 
新课程对于初中英语课堂教学提出了比以往教学更高的目标及要求,如何提高教学有效性是广大一线初中英语教师共同面临的课题与积极探索的目标。本文对实行有效性初中英语课堂教学应遵循的标准与教师可应用的方法进行分析探讨。
关键词：初中英语 课堂标准 有效性 应用方法 
浅谈农村高中英语分层教学
《中国科技期刊数据库 科研》2018年第12期134-134,共1页邢业梅 李景亮 
本论文探讨在湘西农村高中长达一年半的英语课堂分层教学研究。对AB层因材施教,把教和学有机结合,达到优化课堂,提高教学效率的目的。
关键词：课堂标准 因材施教 教学过程优化 写作分层教学 活学活用 帮扶对象 分层发力 测试分层 成绩分层评价 
浅析小学英语课堂游戏教学法
《新一代（理论版）》2018年第18期166-166,共1页杨淑芳 
《英语课堂标准》指出,基础教育阶段英语课程的主要目的是培养和激发学生学习英语的习趣,树立学生的自信心。本文主要探讨小学英语游戏教学法其意义与设计游戏教学应注意的问题,游戏教学在课堂中的运用以及对教师的要求。
关键词：小学英语 课堂标准 游戏教学法 运用 
好课堂要做到三个读懂
《山东教育（小学刊）》2018年第9期63-63,共1页崔世峰 
好课堂标准众说纷纭，评价角度不同标准就会不同。我认为，好课堂是让学生有所获、有所得的课堂。学生在课堂上积累了知识、发展了能力、提高了素养；好课堂必须要有科学适宜运用好教材的工具载体，发挥教师的主导作用，真正让学生成为...
关键词：课堂标准 课堂主体 学生 教材 教师 
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