教学趣味

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依托微课提升小学数学教学趣味性的路径
《特区教育》2025年第18期19-21,共3页杨琴端 
随着互联网的普及和多媒体技术的日益成熟,微课作为一种有效的教学方式,以其短小精悍、内容聚焦、形式灵活等特点,逐渐成为教育领域关注的焦点。尤其是在小学数学教学中,微课的引入不仅为教师提供了更加丰富的教学手段,更为学生创造了...
关键词：微课 小学数学 趣味性 教学路径 
小学数学课堂趣味性教学策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期148-151,共4页向云 
在当今教育环境中,增强小学数学课堂的趣味性显得尤为重要。趣味性教学不仅能激发学生对数学的兴趣与学习动力,还能促进他们的数学思维和问题解决能力。同时,趣味性教学增强了课堂的互动性,提高了教学的有效性,进而培养了学生积极的学...
关键词：小学数学 教学趣味性 教学策略 
小学民族传统体育教学趣味性提升的问题审视与纾解之道
《当代体育科技》2025年第2期191-194,共4页冯华丽 
2024年贵州省教育科学规划课题(项目名称:核心素养下中小学体育“学、练、赛、评”教学模式构建与应用研究,项目编号:2024A304)。
该文采用文献资料法和实地调研法等研究方法,审视了新发展阶段我国小学民族传统体育教学在提升趣味性方面存在的问题。具体而言,仍存在教学目标不明确、教学资源短缺、教学内容与学生实际需求脱节、教学方式单一化等问题,这些问题在很...
关键词：小学 民族传统体育 趣味教学 提升策略 
运用数字绘本提升小学低段数学教学趣味的策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期119-122,共4页崔新春 
本研究探讨了数字绘本在提升小学低段数学教学趣味性中的应用策略。随着信息技术的普及,数字绘本因其生动有趣的特点在教育中得到了广泛应用。本文界定了数字绘本的定义与其在教育中的价值,并进一步分析了在小学教育中的具体作用。重点...
关键词：数字绘本 小学低段数学 趣味教学 互动教学 个性化学习 
提高高中地理教学趣味性的策略探究——以“人类面临的主要环境问题”为例
《课堂内外(高中版)》2024年第50期22-24,共3页王晓钦 
新课标强调提高地理实践能力的重要性。为了适应新的教学理念和课标要求,教师需要积极创新教学策略,以更加生动有趣的方式开展教学,使高中地理课堂取得事半功倍的教学成果。基于此,文章将从实施趣味性课堂导入、借助多媒体技术丰富教学...
关键词：高中地理 趣味性 教学氛围 
小学数学跨学科教学策略探究
《成长》2024年第15期115-117,共3页李安平 
在小学数学教学的过程中,教师应用跨学科教学,能够充分打破传统教育模式下的学科限制,并通过多种学科知识内容,完善课堂教育,为学生数学素养的发展提供支持。当前,“双减”教育政策更加关注学生的身心健康,教师借助跨学科教学,能够增添...
关键词：小学数学 快乐教育 跨学科教学 数学学习活动 课堂教育 课堂教学内容 教学趣味 传统教育模式 
浅谈提高高中地理教学趣味性的几点方法——以“地形对交通路线分布的影响”实际教学为例被引量：1
《高考》2024年第23期139-141,共3页马健康 
新课标强调提高地理实践能力的重要性。为了适应当前的教育改革趋势并优化教学效果,地理教师需要更新教学观念,创新教学方法。高中地理教育具有单调性与挑战性,如果教师仍然坚持传统的教学模式,不仅无法激发学生的学习积极性,还可能导...
关键词：高中地理 趣味性教学 策略 
小学英语趣味化教学的方法
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0050-0053,共4页黎绍霞 
兴趣是最好的老师,让学生在课堂上激发出强烈的求知欲和浓厚的兴趣,学习才会事半功倍。小学英语的教学任务之一就是“激发并培养学生学习的兴趣,让他们建立自信心并获得一些基础知识”。“注重情景体验等”教学模式是从建构良好课堂教...
关键词：小学英语教学 教学趣味性 有效教学方法 
以课程思政为引领提升专业课程教学趣味性实践探讨——以土建工程基础课程为例
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第7期1-3,共3页陈志莉 周自坚 曾鸿鹄 
区级教改重点项目:基于新工科理念的给排水虚拟教研室建设路径探索与实践(项目编号:2022JGZ132);区级教改项目:新工科背景下环境类专业虚拟教研室建设模式研究(项目编号:2023JGA193)。
随着课程思政理念渐入人心,在专业课程中融入思想政治教育成为专业课教师需要深入研究的重要课题。以课程趣味性为结合点,可以有效地将思政元素融入专业课教学中。对此,文章通过分析增添课堂趣味性的方法,在此基础上研究专业课程教学落...
关键词：课程思政 专业课程 趣味性 
增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索
《科研成果与传播》2024年第7期123-126,共4页章莉 
在小学教育阶段,美术欣赏课程不仅是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径,也是激发学生创造力与想象力的有效方式。传统美术欣赏教学通常较为注重知识的理论传授,忽视了学生学习兴趣的培养与参与度的提升,导致教学效果不佳。本文论述...
关键词：小学美术 欣赏教学 趣味性 实践探索 
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