教学设计原理

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BOPPPS教学设计原理在化工类专业课程教学中的应用——以煤制甲醇技术课程为例
《生物化工》2025年第1期166-170,共5页齐晶晶 姚珏 龚占魁 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度资助课题(GS[2023]GHBZ197)。
传统教学方法具有线性、固化的典型特征,在拓展学习空间、提高学习频度、发掘资源效度方面存在诸多不足,导致课堂参与度不高,学生的思考和创新乏力。BOPPPS教学的理念与框架,具有目的性、反馈性、系统化等明显优势,与现代教育发展的趋...
关键词:BOPPPS教学设计原理 化工类专业课程 教学模式 煤制甲醇技术 
从研究到实践:小学音乐欣赏教学设计原理与策略被引量:1
《当代音乐》2024年第6期10-12,共3页刘婧 
2021年湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目“OBE视野下高师音乐教育专业融合性课程体系建构探索与实践”成果(项目编号:HNJG-2021-0232)
本文通过梳理欣赏与教学相关的实证研究,重点总结了运用歌唱、律动以及图谱等方法提高学生对音乐的有效聆听。本文以实证研究的结论为基础,以“联觉”(听觉、视觉、动觉)为关键词,用结合案例的方式讨论了如何运用歌唱、律动、声势和图...
关键词:实证研究 欣赏教学 联觉 感知 
中学物理“方法论大概念”的教学设计原理与实践探究——以平行四边形定则为例
《福建基础教育研究》2023年第10期112-115,共4页罗雯姝 林美娟 吴晨航 冯卓宏 
2021年福建省本科高校教育教学改革研究项目“基于高考评级体系的物理实验命题研究”(课题编号:FBJG20210163);福建师范大学教学教改项目“‘模式创新项目赋能多维促长’—基于项目化教学的创新人才培养模式实践”(课题编号:I202301036)。
学科大概念是学科知识更为本质、更为核心的概念或思想,反映了学科基本原理、思想和方法,并体现知识之间逻辑联系。以大概念教学的基本理念为出发点,制定了基于方法论的学科大概念设计策略,构建了应用于矢量合成及分解的“平行四边形定...
关键词:中学物理 方法论大概念 平行四边形定则 
教学设计一代宗师罗伯特·加涅
《培训》2022年第1期90-93,共4页宋琳(整理) 
罗伯特·加涅是学习和教学设计领域的大师,他在教学领域和企业学习方面的研究为教育行业提供了许多经典理论,佛罗里达州立大学“纪念加涅研讨会”称他“为人类学习的研究做出了杰出的贡献”。罗伯特·加涅(Rohert Mills Cagné,1916-20...
关键词:教育心理学 加涅 教学领域 心理学专家 佛罗里达州立大学 教学设计原理 技术基础理论 教学理论 
浅析加涅教学设计原理在初中物理教学中的应用--以“欧姆定律”教学为例
《青海教育》2022年第1期83-84,共2页李万鑫 薛伟平 
提高课堂教学质量的一个重要环节是优化教学设计,要求教师以教学理论为指导,以学生和教材为基础,将教学理论应用于实际,最终促进学生的全面发展。本文运用文献法,以“欧姆定律”教学为例,阐述了加涅教学设计原理在初中物理教学中的应用。
关键词:初中物理 加涅教学设计原理 学习目标 教学事件 
基于教学设计原理的小学数学教学设计研究
《时代教育(下旬)》2021年第2期0071-0072,共2页孟令群 
教学设计是教学过程的重要组成部分,是一个在学与教的具体情境中,在师生互动发展演化的系统化的过程。本文将基于教学设计的基本原理与方法对小学数学教学设计进行研究,具体阐述小学数学的教学设计的含义;分析教学设计原理应用于小学数...
关键词:教学设计原理 小学数学 教学设计 
BOPPPS教学设计原理及其应用研究——以“消费者行为学”课程为例被引量:10
《兰州教育学院学报》2020年第9期90-92,共3页李亚林 
BOPPPS是一种以学生为中心的教学设计模式。本文介绍了BOPPPS概念的起源及其教学设计结构,以“消费者行为学”课程为例阐述了BOPPPS的应用,并且介绍了几点运用BOPPPS进行教学设计的心得,希望借此为广大教师的课堂教学改革提供一些经验。
关键词:BOPPPS 教学设计 参与式学习 
基于教学设计原理的小学语文教学设计研究
《新校园》2020年第11期23-25,共3页冯晶 申玉宝 
教学系统设计也称作教学设计,是一门应用性很强的学科,是一个解决问题的过程。根据教学中问题范围和大小的不同,教学系统设计也具有不同的层次,即以“产品”为中心的层次、以“课堂”为中心的层次和以“系统”为中心的层次。教学系统设...
关键词:教学系统设计 加涅 教学设计原理 知识与技能 描述性理论 小学语文教学设计 应用性 变量之间的关系 
教学生学会思考,回溯数学教学根本被引量:2
《中学数学月刊》2020年第9期11-12,18,共3页李锋雷 胡恩良 
涂荣豹教授新构建的“数学教学设计原理”是一个完整的逻辑体系[1],其核心是“教学生学会思考”,“教学”就是教学生学.那么教师教学生学什么?本质上说就是要教学生“学‘提出’问题,学‘建构’概念,学‘寻找’方法,学‘研究’问题的一...
关键词:学会思考 数学教学 有效教学 教学设计原理 语言表述 教学生学 构建概念 逻辑体系 
德、知、技、情:中职教师教学设计中的理念与目标分析被引量:1
《广东教育(职教)》2020年第1期119-120,共2页姜绍辉 
加涅在《教学设计原理》中提出:教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程,是以有目的的学习而不是“偶然”学习为目的的,意味着最终的目标与预期的学习结果指导着学习活动的设计与选择。赖格卢特认为,任何设计活动的宗旨都...
关键词:教学系统 加涅 教学设计原理 有目的的学习 知识和技能 中职 教师教学设计 教学方法 
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