高职外语

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教育数字化背景下学生职业核心能力培养融入高职外语微课设计研究
《新潮电子》2025年第6期244-246,共3页王丽 蒋小莹 
2022年湖南省职业教育教学改革研究项目—“三高四新”战略下湖湘工匠精神融入高职外语课程思政协同育人机制研究(课题编号:ZJGB2022183);2023年湖南省教育厅科学研究项目—教育数字化背景下高职日语微课设计策略研究(课题编号:23C0827)的阶段研究成果。
在教育数字化背景下,学生职业核心能力的培养已成为高职教育的重要任务。随着信息技术的发展,微课作为一种新型的教学模式,为高职外语教学提供了新的方向。基于此,本文首先简述了高职外语微课的重要性,接着分析了教育数字化对高职外语...
关键词：教育数字化 职业核心能力 高职外语微课 设计 
人工智能驱动下高职外语教育模式的转型与创新
《陕西国防职教研究》2025年第1期7-10,共4页王莉 华琴 曹振华 
中国职业技术教育学会—新时代中国职业教育研究院2024年职业教育课题:“大语言模型在职业教育中的应用:提升外语教学质量的路径和策略研究”(项目编号:SZ24B58)。
人工智能技术赋予高职外语教育新动能,推动教育模式深刻变革。大语言模型在高职外语教学中展现出独特优势,在智能评估、写作辅导、资源生成等方面发挥重要作用。现阶段存在技术应用深度不足、教学模式创新滞后、人才培养质量有待提升等...
关键词：人工智能 高职外语 教育转型 智能教学 大语言模型 
高职外语教学与职业导向的有效融合研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期133-136,共4页王娜 
高职外语教学与职业导向的有效融合既是时代发展必然需求,又是增强学生职业素养的关键要素。基于此,本文首先阐述高职外语教学与职业导向有效融合的必要性与重要性,分析当前高职外语教学与职业导向融合困境,以此为依据提出针对性、有效...
关键词：高职 外语教学 职业导向 融合 
基于云班课的形成性评价在高职外语混合式教学中的应用研究——以《综合日语》课为例
《学周刊》2025年第4期123-126,共4页张春丽 
海南省2024年度高等学校教育教学改革研究规划课题“互联网+背景下形成性评价在高职外语教学中的应用研究”项目成果(课题编号:Hnjg2024ZC-162)。
数字化时代的到来,推动了外语混合式教学模式的变革。介于传统终结性评价的局限性,实施注重过程和反馈的形成性评价变得尤为重要。以云班课为代表的移动智能平台为实施形成性评价提供了便利手段。通过问卷调查发现教师对形成性评价持积...
关键词：形成性评价 云班课 高职外语 混合式教学 
数字智能时代高职外语“三教”改革与实践探析
《辽宁省交通高等专科学校学报》2025年第1期86-89,共4页王婷 
2024年度职业院校外语教育改革专项课题:新质生产力视角下民办高职外语“双师型”教师职业发展优化策略研究(WYW2024C16)。
数字智能背景下高职外语“三教”改革不仅是顺应时代发展要求、应对复杂社会现实挑战的必然选择,还是落实“职教20条”、深化高职教育内涵建设的客观需要,也是提升外语教育质量、满足学生多元发展需求的必由之路。针对当前高职外语“三...
关键词：数字智能时代 高职外语 “三教”改革 
混合教学模式在高职外语教学中的应用策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期223-226,共4页刘丽 
黑龙江旅游职业技术学院2024年度校本课题“混合式教学环境下高职外语课程育人路径研究”(课题编号:LLXB202415)研究成果。
在高职的外语教学中,大力推广“线上+线下”混合教学,直观来看可以显著提升教学效率,并且培养学生跨学科语言能力,与当前教育领域的发展相契合。在实施这一模式的过程中,高职外语教师应做好充分的准备工作,充分利用各种教学资源,为学生...
关键词：混合教学模式 高职外语 课堂教学 
内容语言融合教学模式指导下的高职外语教学行动研究
《延安职业技术学院学报》2024年第6期22-27,共6页杨成青 赵素君 
教育部职业院校外语类教学指导委员会2023年度职业院校外语教育教学研究课题“内容语言融合教学模式应用于高职英语教学的行动研究”(WYJZW-2023ZJ0004)。
内容语言融合教学模式在外语教学中发挥了重要的指导作用,其核心理念为以学科内容为依托,以外语为工具,实现外语与学科共同发展的教学行为。内容语言融合教学模式的主要教学目标是实现语言知识和学科知识的内化,并发展认知。课题组应用...
关键词：内容语言融合教学模式 高职外语教学 指导作用 行动研究 
高职外语教师课程思政能力现状与发展路径——基于广东、山东、浙江三地的实证研究
《广东开放大学学报》2024年第5期90-98,共9页彭伟强 谢淑英 邓明玉 
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2019年度课题“双一流视野下广州地区高校全英教学研究”(2019GZYB65);广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“粤港澳大湾区建设背景下广东高校全英教学政策研究”(2020GXJK453);2023年度广州外国语协会外语教学改革课题“高职外语教师课程思政实践性知识研究”(GFSA202305)。
课程思政是新时代外语教育面临的重要命题,是外语学界的研究热点和课程改革新方向。外语课程思政成效的关键是外语教师的课程思政能力。以广东、山东、浙江三地高职外语教师为对象,采用问卷与访谈收集数据并对其进行定量与定性分析,从...
关键词：高职 外语教师 课程思政能力 发展路径 
高职外语翻译教学改革对策研究
《学周刊》2024年第28期13-16,共4页易曼 
2022年海南省高等学校教育教学改革研究项目“海南高职外语专业毕业生就业分析及翻译教学改革反馈的实践研究”(编号:Hnjgzc2022-99)。
翻译作为不同语言和文化背景下个人与组织交流的媒介,对于世界各地的政治、经济、文化、科教等方面的发展具有促进作用。我国高校很早就设立了翻译专业,培养了大批翻译人才。高职外语翻译专业主要培养专业化、实用型的复合型人才,提升...
关键词：高职教育 外语翻译 教学目标 翻译基础 综合素养 
基于劳动教育的高职外语人才培养研究
《辽宁高职学报》2024年第10期20-22,58,共4页栾贺 
2023年度辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目:“新时代高职院校劳动教育育人体系探索与实践”(LZJG2023096);2023年度辽宁省高校党建研究项目:“劳动教育视域下高职院校学生党建工作探究”(2023GXDJ-YB160)。
在高职外语人才培养工作中,合理化地渗透劳动教育能提升外语人才的劳动素养、劳动技能,提高高职外语人才综合素质和职业胜任力。本文从开展高职外语人才培养工作入手,对劳动教育的渗透进行了系统的探究,提出了基于劳动教育改革外语人才...
关键词：劳动教育 高职教育 外语人才 
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