高职专业课教师

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相关作者：龙卫兵喻凤香吴海涛李艳艳周红蕾更多>>
相关机构：湖南生物机电职业技术学院湖南工程职业技术学院江苏农牧科技职业学院广西建设职业技术学院更多>>
相关期刊：《教育观察》《工业技术与职业教育》《宿州教育学院学报》《知识窗（教师版）》更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目杭州市哲学社会科学规划课题重庆市教育委员会人文社会科学研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
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OBE理念下高职专业课教师课程思政育人胜任力提升探析
《现代农机》2025年第1期98-100,共3页李芳丽 
2022年江苏省高校哲学社会科学基金项目“成果导向视域下高职工科类专业课程思政研究与实践”(2022SJSZ0825);2024年苏州健雄职业技术学院课程思政示范课程“电气绘图实训”阶段性研究成果。
当前高职课程思政建设最重要的问题是如何提升专业课教师课程思政胜任力。文章探析专业课教师课程思政胜任力提升面临的困境,基于OBE理念阐述专业课教师课程思政胜任力提升注意要点,根据苏州健雄职业技术学院的实践,提出OBE理念下专业...
关键词：OBE 高职专业课教师 课程思政育人 胜任力 
高职专业课教师推进课程思政的实践路径探析——以广州番禺职业技术学院智能建造技术专业为例
《广东交通职业技术学院学报》2024年第3期116-119,124,共5页周晖 魏爱敏 
教育部2021年第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目——智能建造技术专业群团队协作的模块化教学模式和方法研究(编号:ZI2021060204);教育部2021年第二批国家级职业教育教师教学创新团队(智能建造技术专业);广东省2023年高职院校课程思政示范团队——智能建造技术专业课程思政团队(编号:KCSZ03041);广东省2023年国家级职业教育教师教学创新团队特色项目——智能建造技术专业“一中心、三融合、五位一体”课程思政建设研究(编号:CXTD019)。
本文以广州番禺职业技术学院智能建造技术专业为例,探讨了智能建造技术专业推进课程思政的实践路径优化。提出了通过党建与育人深度融合、重塑立德树人专业课程思政教学体系、提升教师教育教学能力、融入思政元素重构教学内容、凝练专...
关键词：专业课教师 课程思政 实践路径 智能建造 
高职专业课教师全方位育人的探索与实践被引量：1
《中国教育技术装备》2024年第5期4-5,9,共3页喻凤香 
湖南省社科基金教育学专项课题“道德建设引领下高校中青年教师教育教学能力提升研究”(项目编号:18YBJ22)。
高职院校是培养大国工匠的摇篮,专业课教师在全方位育人中举足轻重。在课程育人与时俱进、课堂育人独具匠心、竞赛育人精益求精、科研育人科教联合、示范育人律己律人、实践育人量身定做几方面进行探索,以期培养出德智体美劳全面发展的...
关键词：高职 专业课教师 全方位育人 
高职专业课教师实施课程思政建设的路径研究
《教师》2024年第2期93-95,共3页李钰冰 赵茹男 
2022年度湖北省职业技术教育学会科学研究课题“‘三教’改革视域下高职热能与发电工程类专业课程思政建设研究”(ZJGA202220)。
高等职业教育肩负着为社会培养德技并修的高素质技术技能人才的使命。作为传授专业知识与技能的教育者和带领学生走向职业岗位的引导者,高职院校专业课教师是高职院校课程思政建设的主力军。文章分析了高职专业课教师实施课程思政建设...
关键词：高职 专业课 教师 课程思政 
高职专业课教师“课程思政”教学话语转换困境、必要性、路径分析
《工业技术与职业教育》2023年第4期77-80,共4页龙卫兵 陈彩华 龙心远 
湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于课程思政的高职专业课教师教学话语转换研究”(课题编号:XSP22YBZ093),主持人陈彩华。
近年来,课程思政逐渐进入教育视野,高职专业课教学中的思政渗透对教育模式实施、教学目标完成以及教学手段巩固等方面都提出了重大挑战。高职专业课教师的“课程思政”教学话语转换对专业课程教学影响深远,不仅能促进专业课与思政课同...
关键词：高职专业课教师 专业课程 课程思政 教学话语转换 实效性 
高职专业课教师的TPACK及其专业发展的外部机制与内部动因——基于W学院的个案研究被引量：2
《高等职业教育探索》2023年第2期57-65,共9页周治燕 阮琳燕 
TPACK是以信息技术的发展为背景建构起的教师知识理论框架,而专业课教师的专业发展是职业教育师资走向专业化实践的重要议题之一。运用个案研究阐明了W学院专业课教师的TPACK(框架)及其专业发展机制与动因。研究发现高职教师具有独特的T...
关键词：高职 专业课教师 TPACK 专业发展 个案研究 
基于课程思政的高职专业课教师教学话语转换研究被引量：1
《湖北职业技术学院学报》2023年第1期40-44,共5页陈彩华 龙卫兵 
湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于课程思政的高职专业课教师教学话语转换研究”(项目编号:XSP22YBZ093)的阶段性研究成果。
推进课程思政建设,高职专业课教师教学话语转换是关键。而当前课程思政话语体系转换还面临部分高职专业教师思政素养有待提升、一些高职院校轻视思政教育的现象有待消除、课程思政教师话语体系实效性有待增强等问题。高职专业课教师课...
关键词：课程思政 高职教学 专业教师 话语体系 话语转换 
“三全育人”背景下高职专业课教师课程思政能力培养与提升路径探索被引量：12
《教育观察》2021年第46期19-21,91,共4页李艳艳 周红蕾 穆洪云 吴海涛 
江苏农牧科技职业学院教育教改研究课题(JYYB202144)。
课程思政建设是高职院校教学改革的热点话题之一,是高职院校教学改革的重点和难点。专业课教师是课程思政建设的主体力量,在实施课程育人方面具有优势。但长期以来,专业课教师存在课程思政意识不强、课程思政能力不足、思想政治教育理...
关键词：“三全育人” 高职专业课教师 课程思政能力 
工匠特质视角下高职教师胜任力与学生评价关系调查研究
《新一代（理论版）》2021年第20期255-258,共4页邱州鹏 苏端琬 陈美嫚 黄铃萍 黄丽静 
高职院校育人的关键是培养工匠人才,因此作为“工匠摇篮”的高职院校应该注重在教师与学生之间进行工匠精神的融入与传递,深化完善培养匠心人才的教育教学体制。本项目通过研究工匠特质视角下高职教师胜任力与学生评价之间的关系,为高...
关键词：工匠精神 工匠特质 高职专业课教师 胜任力 学生评价 
高职专业课教师立德树人实践初探
《陕西教育（高教版）》2021年第8期63-64,共2页赵朝 
立德树人关系到学生素养的提升和社会的进步与发展,高职专业课教师是践行立德树人任务的重要力量。文章以美术与设计类专业为例,探讨了高职专业课教师如何在专业课教学中做到既教授给学生知识,又能较好地塑造学生人格,进而实现立德树人...
关键词：高职院校 立德树人 道德素养 
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