高中地理新教材

作品数：337被引量：213H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周益新刘恭祥赵媛张胜前郭学惠更多>>
相关机构：华中师范大学福建师范大学黄冈中学安徽师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：重庆市教育科学规划课题广西学位与研究生教育改革与发展专项课题湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=地理教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
五版高中地理新教材内容难度的定量比较研究——以“地貌”为例
《地理教学》2024年第13期29-33,共5页刘芬 王琳 唐艳 范克胜 王璐 
德州学院校级教学改革研究项目“专业认证背景下地理科学专业学生师范技能培养研究”(项目编号:dzuzd20-07);山东省本科高校教学改革研究项目“专业认证背景下师范专业‘一轴四翼,四层递进’实践教学体系研究与实践”(项目编号:M2023380)的阶段性研究成果。
教材难度是衡量教材质量的重要指标,也是课程难度的核心体现。本文选取现行五个版本(人教版、中图版、鲁教版、湘教版和上海版)高中必修《地理1》的“地貌”部分,利用教材内容难度模型,从正文内容、探究内容和拓展内容三个维度,定量比...
关键词：教材难度 比较研究 高中地理 地貌 
湘教版高中地理新教材“问题探究”栏目的情境分析及教学建议被引量：1
《地理教学》2023年第23期26-29,共4页张倩文 赵翠薇 金儒成 吴婷 郑玉红 
“问题探究”栏目的设置是湘教版新教材的一大特色。该栏目以情境为载体,以问题为导向,由表及里地帮助学生理解生活中的地理。充分利用“问题探究”栏目有利于落实新课改的要求,培养学生的地理核心素养。本文基于情境类型学,对湘教版新...
关键词：地理教材 问题探究 情境分析 地理教学 
基于地理新教材的教师学习途径探究--以上海版高中地理新教材为例
《地理教学》2022年第1期21-24,共4页蒋黎敏 
“新课程新教材”对教师学习提出了新要求,同时也给教师学习带来了新契机,为教师学习提供了重要的专业化素材。本文以上海版高中地理新教材为例,根据地理学科特点和上海版新教材特色,主要从课程内容、教学方法、教学资源、教学技能四个...
关键词：教师学习 高中地理 上海版新教材 
高中地理新教材“城乡内部空间结构”内容表述的比较
《地理教学》2021年第17期13-16,共4页孙超帅 赵媛 
准确把握地理教材中核心概念的内容表述,对于地理的教与学至关重要。“城乡内部空间结构”是新课标的新增内容,四版本教材对其的处理不尽相同。本文在研读课标内容要求及四版本教材关于“城乡内部空间结构”内容表述的基础上,分析“城...
关键词：城镇内部空间结构 乡村内部空间结构 概念界定维度 内容表述 
上海高中地理新教材“问题导引”栏目分析与教学建议
《地理教学》2021年第18期38-39,共2页杨洋 狄维维 
基于2017版课标的要求,上海高中地理新教材增加了“问题导引”栏目。文章介绍了问题与问题式教学之间的联系,以上海高中地理新教材必修第一册、第二册的“问题导引”栏目为研究对象,从问题内容与栏目数量、栏目特点等方面进行了分析,并...
关键词：新教材 问题导引 问题式教学 
高中地理新教材“问题研究”栏目分析及教学路径被引量：3
《地理教学》2021年第16期27-30,共4页李金国 
基于新课标理念,人教版高中地理新教材新编的“问题研究”栏目,蕴含着很高的学科育人价值,呈现出一些新特点,在培育地理学科核心素养方面具有独特功能。实际教学中只有分析处理好“问题研究”栏目,研究和优化设计、运用行之有效的教学...
关键词：高中地理新教材 问题研究 栏目分析 教学路径 
基于地理空间思维的高中地理新教材“问题”特征分析--以中图版必修一和选择性必修一为例被引量：4
《地理教学》2021年第16期4-8,共5页任慧源 吴嘉贤 王民 
地理空间思维是地理学科核心思维能力之一,教材是渗透地理空间思维的重要载体。本文基于地理空间思维模型,以中图版新版高中地理教材必修一和选择性必修一为例,对教材中设置的“问题”进行编码分析,得出以下结论:(1)“问题”的进阶要求...
关键词：地理空间思维 空间思维问题 高中地理教材 
高中地理新教材必修二“城镇”与“乡村”概念辨析被引量：2
《地理教学》2021年第5期25-27,共3页孙超帅 赵媛 
概念是教材最为重要的要素之一,对基本概念的深入理解有助于教师更好地运用教材来组织教学。本文以四个版本高中地理新教材必修二"城镇与乡村"为例,在课标分析的基础上,比较四个版本教材中"城镇"与"乡村"概念表述的异同,通过分析国内外...
关键词：新教材 课程标准 概念比较 建议 
地理核心素养视域下“教学设计与开发模型”的构建与实践——以湘教版高中地理新教材必修1“风成地貌”为例被引量：4
《地理教学》2021年第3期21-24,共4页王磊 窦同宇 龚倩 
本文尝试构建了地理核心素养视域下的"教学设计与开发模型",该模型包括表征核心素养、明确教学目标、设计评价方案、创设学习模块和选择教学材料五个部分,进一步以湘教版高中地理新教材必修1中的"风成地貌"为例,按照"听风—看风—捕风"...
关键词：地理学科核心素养 教学设计与开发 湘教版 风成地貌 
中图版高中地理新教材“探索”栏目的教学建议被引量：1
《地理教学》2020年第19期36-38,共3页宁惠兰 刘宝贵 
中图版高中地理新教材有“课题”、“探索”、“学习指南”、“思考”、“案例研究”等栏目,其中“探索”旨在引导学生通过自主、合作、探究等学习形式,提升学生地理思维能力,培养学生地理素养。本文从认识教材“探索”栏目的重要性及...
关键词：高中地理 “探索”栏目 新教材 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部