高中历史

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新形势下的高中历史课堂教学研究——以“冷战和国际格局的演变”的教学为例
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第1期48-50,共3页秦洪虹 
作为高中历史教学最重要的评价标准,高考对高中历史教学起着“指挥棒”的作用。2022年高考历史山东卷阅读材料“李超的‘新生’”,通过回望百年前的李超事件,引导当代人站在历史的角度探寻出路,凸显了历史教学的育人功能和价值导向作用...
关键词：高中历史 主题立意 历史叙事 问题引领 联系现实 
新高考背景下高中历史解释素养培养路径探究
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第12期78-80,共3页刘俊杰 
历史解释是历史五大核心素养之一,是诸多素养中对历史思维与表达能力的要求。它需要学生以史料为依据,对历史事件进行理性分析和客观评判,揭示表象背后的深层因果关系。新高考对学生史料解读、诠释能力的考查愈加重视,这在近几年的高考...
关键词：高中历史 新高考 历史解释 培养路径 
基于学科大概念的高中历史教学实践探索
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第12期36-38,共3页刘汉坚 
在高中历史教学中,学科大概念为师生探究课时主题提供了重要线索,有助于促进学生历史观念的养成和历史核心素养的培养。在教学中,教师要重视高中历史学科大概念的内涵与特点,分析高中历史学科大概念与历史教学的内在联系。在运用教学策...
关键词：高中历史 学科大概念 教学实践 
核心素养导向下的高中历史主题式教学
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第11期111-113,共3页杨红权 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养视域下高中历史主题式教学的实践研究”(D/2021/02/626)阶段性成果。
随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为教育领域的热点话题。在高中历史教学实践中,通过整合重组教学内容开展主题式教学已成为发展核心素养的重要途径。教师要深入研究主题式教学的设计与实施策略,从提炼教学主题、明确学习目...
关键词：高中历史 核心素养 主题式教学 策略研究 
新课标背景下高中历史项目式学习开展策略分析
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第10期18-20,共3页马娟 
高中历史项目式学习是一种引导学生结合资料完成自主探究、实践的学习模式。学生在完成项目任务的过程中处于主体地位,以更为积极主动、富有创造性的态度探索历史学科知识,真切感受学习和研究历史的意义与价值,以达成学科核心素养的培...
关键词：高中历史 新课标背景 项目式学习 实施策略 
地方史资源在高中历史教学中的应用
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第9期102-104,共3页庄申峰 
地方史资源在高中历史教学中具有重要的应用价值。它不仅为教学提供了生动的素材,拓宽了学生的历史视野,还能激发学生对历史的兴趣。通过地方史资源的学习,学生能更深入地理解中国历史的多样性和丰富性,增强对历史的感悟和理解,同时培...
关键词：高中历史 地方史资源 应用 
高中历史教学中学案导学的运用误区及对策
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第8期114-116,共3页徐惠清 
2022年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养背景下高中历史学历案实践研究”(JCJYB2211090006)阶段性成果。
学案导学是指以学案为载体、以导学为方法,师生共同合作完成学习任务的一种教学范式。随着教学方式的变革,高中历史教师应不断加强对传统学案的反思与研究,正视学案开发与实施中存在的误区,客观认识学案导学的价值与弊端,将核心素养的...
关键词：高中历史 学案导学 误区 对策 
高中历史高效课堂的优化策略探索
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第8期126-128,共3页樊霞 
湖南省郴州市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的高中历史高效课堂影响机制及策略研究”(CJKG2022B003)阶段性成果。
高中历史教育在培养学生综合素养和批判性思维方面具有重要作用,为优化高中历史课堂,教师要从引入阅读策略,推进阅读入课堂开始,探究历史教学情境的设置,灵活运用教学方法,优化教学资源,强化学科融合,以助力高中历史高效课堂的构建。优...
关键词：高中历史 高效课堂 优化策略 学科素养 
新高考背景下高中历史教学的优化策略
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第8期3-5,共3页独娇 
在新高考改革持续推进的背景下,高中历史教学面临诸多机遇与挑战。为适应新高考对学生核心素养的培养要求,高中历史教学需进行相应的优化。高中历史教师需要深度理解和掌握新高考背景下高中历史教学的要求,探讨优化新高考背景下高中历...
关键词：高中历史 新高考 教学策略 
高中历史课堂教学与现实生活的融合研究
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第8期42-44,共3页杨明会 
历史学科承载着人类文明的记忆,是培养学生综合素质的重要途径。为使历史学科成为学生实践的重要工具,教师应将历史教学与现实生活相结合,发挥历史学科对学生实践的指导作用。教师需要充分认识高中历史教学与现实生活融合的意义,积极寻...
关键词：高中历史 课堂教学 现实生活 融合策略 
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