高中生物实验教学

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高中生物实验教学中核心素养的培养路径探讨被引量：1
《新课程》2019年第27期206-206,共1页柳继红 
按照《普通高中生物课程标准》的相关要求,对学生核心素养的培养进行了详尽的说明,将其作为课程的基本理念之一,同时包含知识、过程与方法层面的内容。相比于传统的知识传授过程,采用实验教学无疑更加生动直观,可以让学生有效地接触生...
关键词：高中生物 实验教学 核心素养 培养路径 
试论高中生物实验教学方法新突破
《新课程》2019年第24期166-167,共2页栾金亮 
生物学是一门实验性学科,实验性是生物学的一个突出的特点。通过实验,学生可以利用多种感官直接感知事物本身,增强直接经验,获得生动表象,以之作为形成概念、理解原理和掌握规律的依据。尤其是从近几年的高考实验题题型变化来看,设计性...
关键词：高中生 生物实验 教学方法 创新 
高中生物实验教学中学生创新能力的培养——以“酶的特性”为例被引量：3
《新课程》2019年第21期24-24,共1页温凤萍 
甘肃省“十三五”规划2018年度一般自筹课题《以高中生物实验教学培养学生创新能力的实践研究》[2018]GHB3539阶段性成果
基于高中生物实验教学中学生创新能力的培养——以"酶的特性"为例,就三点进行分析:多媒体教学,培养学生质疑能力;创设实验情境,培养学生创新思维;优化实验方式,培养学生创新能力,希望对教学活动的开展提供帮助.
关键词：高中生物 实验教学 创新能力 
高中生物实验教学现状及对策
《新课程》2019年第15期37-37,共1页吴晓燕 
高中生物教材中有很多实验,不同实验中蕴含不同的生物知识。为了帮助学生更好地学习知识点,教师要注重根据实验步骤、现象提出问题,引入悬念,引发学生深入思考,学生在深思之后,主动探究生物实验结果和过程。此外,教师还可以播放生动的实...
关键词：高中生物 实验 现象 
论如何实现高中生物实验教学的高效性
《新课程》2019年第9期162-162,共1页石旭辉 冯霞 
在高中生物课程中,实验教学占有重要地位,能让学生在实验操作中印证课本内容,帮助学生更好地理解理论知识,还能提高动手能力,促进学生的全面发展。因此,教师需把实验视作生物教学的基础,努力提高实验教学的效率。着重探讨如何建立生物...
关键词：高中生物 实验教学 高效性 
基于生物学科核心素养的高中生物实验教学被引量：1
《新课程》2019年第9期51-51,共1页袁露 
核心素养的提出对基础教育领域的教学产生了极大的影响,也促进了教学改革。就高中阶段的生物教学而言,以往的教学模式已无法满足学生核心素养的培养要求。由此可见,生物教学改革势在必行,尤其是实验教学方面。此外,在传统生物实验教学中...
关键词：高中生物 实验教学 核心素养 
探究性学习在高中生物实验教学中的运用被引量：1
《新课程》2019年第9期199-199,共1页张爱芳 
实验是一个探究的过程,加强实验教学,是培养学生生物学核心素养的重要途径之一。教学中需要转换和挖掘探究性学习的素材,针对不同的素材,采取合理的方法引导学生开展探究性学习,逐步提高学生的科学素养,形成终身学习的能力。
关键词：探究性学习 实验教学 高效教学 创新能力 自主学习 
关于新课改下高中生物实验教学的研究
《新课程》2018年第30期57-57,共1页宋金红 
新课程改革对高中课程产生了非常重要的影响,对于高中生物课程而言,实验教学是必不可少的。而且在生物课堂教学中进行实验教学已成为教学改革的重要要求,越来越受到教育工作者的重视。在生物实验教学中,学生不仅要具备相关的基础知识,...
关键词：新课改 高中生物 实验教学 应对策略 
巧用思维导图,优化高中生物实验教学被引量：1
《新课程》2018年第18期158-158,共1页林志钦 
高中生物是由理论知识与实验内容相结合的学科,教师在教学过程中应当采用适宜的方法,优化高中生物实验教学内容,培养学生生物学科素养。故此,教师可以根据学生的学习能力,采用思维导图的方式进行教学,使学生能够主动完成设计生物实验方...
关键词：高中生物 实验教学 思维导图 优化教学 
新课改下高中生物实验教学的困难与策略研究被引量：2
《新课程》2018年第18期32-32,共1页孙兴起 辛献贞 
导数解题策略中蕴含着数形结合、分类讨论、函数与方程、构造放缩等数学思想,并且涉及知识面广、综合能力强、技巧性很多、运算量较大,所以对学生在处理导数时所遇见的问题和具体导数试题的解题策略做了研究,力求能够提高学生的逻辑思...
关键词：高中数学 导数 试题研究 
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