高中数学概念

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微课在高中数学概念预习中的作用探究
《考试周刊》2019年第76期90-91,共2页张有花 
自主学习能培养学生的主动学习能力,能使学生形成良好的学习品质,能培养学生的自信心。自主学习与前置性学习有一定的包含与被包含关系,前置性预习是自主学习的一种方式,自主学习又是前置性预习的拓展和延伸。而把微课应用于高中数学概...
关键词：概念微课 自主学习 前置性预习 
高中数学概念有效教学初探
《考试周刊》2018年第84期85-85,共1页刘娜 
在理论与实践不断的互相促进、完善发展中,平等、对话、交互式的教学方式已深入人心,通过自主、合作、探究式的教学模式达到注重培养学生数学思维的目的。本文正是在这种背景下以教学实例为背景和依据,探究数学概念及其获得方式,试图寻...
关键词：数学概念 概念教学 策略 
核心素养下高中数学概念教学探究
《考试周刊》2018年第68期88-88,共1页任琳卿 
随着素质教育和新课程改革的逐渐深入,核心素养条件下的教育活动除了学生知识的学习和掌握之外,更加注重学生终身的可持续发展和社会发展品质及人格的形成.在当前的改革背景下,对于高中数学的教学来说,不仅是可贵的机遇,更加是严峻的挑...
关键词：新课改 核心素养 高中数学 概念教学 
浅谈高中数学概念教学的策略被引量：2
《考试周刊》2018年第64期71-71,共1页何建国 
在数学新课标的要求下,教师应该在课堂中加入概念教学的方法,从学生的理解概念出发,培养学生的自主能动性,坚持以人为本的教育理念,让学生有效发挥,保证提升课堂的有效性。本文主要从高中数学概念的角度出发,对提升课堂教学效果和发展...
关键词：高中数学 概念教学 课堂 思考 
高中数学概念教学研究
《考试周刊》2017年第89期91-91,共1页葛金花 
数学概念学习对于整个数学知识的学习来说不仅仅是基础,而且还决定着数学教学质量,可以说起着至关重要的作用.在新时期新要求下,构建数学概念型课堂是大势所趋.数学概念是学生了解知识接受知识的前提,反映了数学知识的特征和属性,让学...
关键词：高中数学 概念带入 引导理解 策略 
高中数学概念变式教学
《考试周刊》2017年第91期90-90,共1页刘丽 
数学概念极具抽象性,倘若在组织概念教学的时候,教师仍旧一味地采取传统的照本宣科的方式来引导学生学习,那么学生只会在抽象的概念中迷失方向,不知道这些概念在讲些什么。针对这一情况,教师需要概念传统的教学方式,以多样化的手段来引...
关键词：高中数学 概念教学 变式教学 
高中数学概念教学体会
《考试周刊》2016年第85期60-60,57,共2页戴兴达 
在高中数学教学中,教师要明确什么是概念教学。通过引入、分析、巩固三步骤做好概念教学,帮助学生掌握每一个数学概念。
关键词：数学概念 引入 分析 巩固 
基于高中数学概念教学提升学生解题能力的策略研究被引量：5
《考试周刊》2016年第53期57-57,共1页费美能 
数学作为高中教学的主要科目之一,它在高考中占有非常重要的位置。但是由于数学命题千变万化,没有固定模式,且高中数学的知识点非常多,所考的题目经常对知识点进行穿插,对逻辑性不强、无法对知识进行整合的学生来说,有一定的难度。基于...
关键词：高中数学 概念教学 解题能力 提高策略 
新课标下高中数学概念教学探讨
《考试周刊》2016年第59期53-54,共2页陈玉蓉 
数学教学是数学思维活动的教学。数学概念是数学知识的核心。数学的学习过程,就是不断建立各种数学概念的过程。高中数学教学中,数学概念是整个数学教学的一个重要环节,概念明确是决定数学教学效果的一个很重要的因素。
关键词：数学概念 缺失 注重 
APOS理论下高中数学概念教学策略研究
《考试周刊》2016年第37期59-59,共1页刘双 
数学是以几个核心概念为枢纽的动力网,它们不断生长将整个数学邻域逐渐拓展.想要掌握数学学习的要领必然要从概念入手,故而实用的数学概念教学策略能够有效提高高中数学教学的质量.本文旨在APOS理论和实践的基础上提出有效提高高中数学...
关键词：高中数学 APOS 概念教学 教学策略 
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