高中数学学习

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走班制分层教学对高中数学学习的挑战与策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0066-0069,共4页张春娇 赵彩仙 
“走班制”采用了针对性的分层教学,以高中数学为例,通过学校和教研组的共同努力,探索出一种更加有效的走班制分层教学模式,从而克服了传统教学模式的缺陷,实现“双减”课程的有效减负,提升了教学质量,推动了教学模式的转型。同时为我...
关键词：高中数学 走班制 分层教学 
高中数学学习评价初探
《中小学数学（高中版）》2019年第9期10-11,共2页李鸿艳 
全国教育信息技术研究2017年度重点课题“基于DIMA平台的高中数学实验课程建设研究”批准号:173120004
传统的评价方式,也就是测试仅考查低水平的书本知识、孤立的内容和技能,无法评价学生理解力。笔者正在尝试用学生录制微课的学习评价方式,诊断学生对已学内容的理解及反馈,促进学生理解力的提升,提高数学抽象素养。活动介绍:要求学生每...
关键词：学习评价 高中数学 评价方式 数学抽象 微课 学生 生理 录制 
数形结合在高中数学学习中的妙用研究
《成长》2019年第3期51-51,55,共2页曲会娟 
在高中数学教学过程中,数形结合思想占据着十分重要的位置,也可以将其看做为学习高中数学的核心思想,高中数学中的数形结合思想具有形象、直观等特点,其主要表现在集合、函数、三角函数等方面,教师通过良好的运用数形结合思想能够有效...
关键词：高中 数学 数形结合 教学 
怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨被引量：1
《科技风》2019年第7期248-248,共1页邵柏豪 
伴随着时代的进步,对高质量人才的需求也越来越多,这其中对高中数学的学习更是不可忽视,因此,作为高中教育的主要学科之一,要想实现高中数学学习的进步,需要学生应当结合当前学习现状,重视课堂教学作用,明确目标并制定相应的措施,寻找...
关键词：高中数学 学习方法 探讨分析 
非智力因素对高中生数学学习的影响研究
《新课程评论》2018年第9期68-77,共10页高雪松 黄思祺 
高中学生的数学学习效果与学生个体的智力因素、非智力因素等密切相关。本研究采用问卷调查法，从“情感与态度”“策略与方法”两个维度，调查了非智力因素对本校学生数学学习的影响，并将实验班与普通班的数据进行对比，发现相较于内...
关键词：非智力因素 高中数学学习 情感态度 策略方法 
分析微课在高中数学学习中的使用价值及策略
《科学咨询》2018年第35期42-42,共1页高鹏 
针对微课在高中数学学习中的使用价值展开分析,其中包含丰富课堂教学内容,拉近师生联系,完善课堂教学方式几个方面,同时提出微课在高中数学中的应用策略,目的在于提高高中数学教学质量。
关键词：微课教学 高中数学 问题情境 课后复习 
数形结合思想对高中数学学习的影响分析
《新课程》2018年第24期55-55,共1页曾秋玲 
随着新课程改革的不断深入，高中数学课堂上学生的主体性地位得到不断巩固，教师将传统的知识传授的应试模式变为引导学生理解、掌握数学思想和方法的素质教育模式。而数与形问题占高中数学教学内容的比例较高，合理利用数形结合方式有...
关键词：数形结合思想 高中数学 数学学习 
费曼学习法在高中数学学习中的运用被引量：8
《新课程》2018年第21期65-65,共1页蔡雨晴 
在高中数学中运用费曼学习法,通过分享,可以提升数学知识掌握的程度;通过类比、简化、可视化,可以提升学生的数学学习能力。具体阐述费曼学习法在高中数学学习中运用的原理和步骤。
关键词：费曼学习法 高中数学 分享 类比 
创新学习在高中数学学习中的重要性
《教育研究（2630-4686）》2018年第3期21-22,共2页靳雨佳 
高中数学知识学习中,我们难免都会存在畏难情绪,制约学习效率提高。而创新学习注重启迪思维,采取多种学习方法,激发潜能,提高学习效率。笔者结合高中数学学习的基本情况,探讨分析创新学习的重要性,并提出创新学习的对策,可为高中数学知...
关键词：创新学习 高中数学 学习对策 
高中数学学习兴趣的培养被引量：2
《科学咨询》2018年第11期37-37,共1页刘胜波 
学习的动力总是在一定的情境之中产生的。兴趣是求知的内在动力,学生对学习产生了兴趣,就会积极主动的参与学习过程,使课堂教学气氛活跃而生。这样的课堂,不仅能够让学生获得丰富的知识,综合素质也会得以提高。高中数学教师,要结合高中...
关键词：高中数学 学习兴趣 培养 
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