高中文科

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新时期高中文科班精细化管理问题与对策
《视周刊》2025年第4期165-165,共1页王莉 
白银市教育科学“十四五”规划2023年度规划课题《新时期普通高中文科班精细化管理问题与对策研究》阶段性研究成果,课题立项号为BY[2023]G357号。
在新时期与新高考理念的共同指导下,班主任自觉提升班级管理与学生工作的水平性与品质感,力图架构高位化、现代化的教书育人环境,加速高中生的课程发展。为了落实新高考理念,班主任深度挖掘高中文科班精细化管理中的问题,并主动研讨解...
关键词：文科班 班级管理 班主任 教书育人 精细化管理 梦想成真 人文生态 管理问题与对策 
数学思维能力对高中文科生地理学习的影响研究——以四川阆中A学校为例
《地理教学》2024年第24期17-19,29,共4页罗明云 闫一铭 
本文以四川阆中A学校高二年级文科班学生为研究对象,对学生两次期末考试的数学与地理成绩进行定量分析和相关性分析。结果表明,学生数学成绩与地理成绩具有较强的相关性。本文在此基础上从多个角度分析数学学科与地理学科的内在联系。最...
关键词：地理教学 学科融合 数学思维 相关性分析 高中地理 
学会系统性思考与表达--谈高中地理学习
《青春期健康》2022年第21期62-63,共2页赵晨笛 
在文理分科的时代,地理在文科中实为特殊。总会有老师强调:高中文科要学地理,但要在大学学习地理要考理科。虽然,文理分科已经成为历史,不过,如果想要学好地理,就必须要对这个学科的定位有清晰的认知,即地理到底是偏文还是偏理呢?
关键词：文理分科 系统性思考 高中文科 高中地理学习 地理 老师 
如何上好高中文科生历史课
《新课程导学》2021年第20期95-96,共2页梅世明 
如何上好高中文科生历史课,让高中文科生产生爱学历史、学好历史的兴趣,这是高中历史教师一直在努力探索的问题。笔者结合三十多年的教学经验,简要从方法多样、精讲重点、结合实际、解析材料、学会探究五个方面进行简单阐述。
关键词：高中 文科生 历史课 
谈一谈高中文科生的特点及教学管理优化策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第4期17-17,共1页姜永棉 
河北省邢台市任泽区教育科学研究"十三五"规划2020年度课题《高中文科优化“6+1”模式课堂教学策略的研究》(课题编号2020013)研究成果。
在现阶段我国的高中教育环境之中,文科生和理科生在教学手段和教学管理上存在着较大的差别。文科生其思维逻辑更加偏重于感性,因此在班级管理和教学环节过程当中,常常需要使用有别于传统的教学管理手段,来开展相关的管理。在现实的教学...
关键词：文科生 教学管理 学习态度 管理观念 
高中地理课外实践活动教学
《中学政史地（教学指导）》2021年第3期71-72,共2页苏庆建 
高中阶段是对学生影响很大的一个时期,甚至对于学生的未来起到决定性影响。在高中文科中,地理是一门十分重要的基础学科。但是相对于其他文科课程而言,地理学科有着更多的理科特点,对于学生的逻辑思维能力和抽象感知能力都提出了较高的...
关键词：课外实践活动 高中地理 地理学科 文科课程 实践活动教学 高中文科 高中阶段 逻辑思维能力 
如何让文科生爱上数学 ——高中文科数学教学策略
《试题与研究（教学论坛）》2020年第35期93-93,共1页杨东笑 
对绝大多数的文科学生而言,学习数学是一项枯燥、烦琐的任务,因为大部分文科生对学习数学不感兴趣,在平时的学习中不注重基础知识的巩固、基本技能和方法的训练,导致数学成绩不理想。而对高中数学教师而言,对文科生进行数学教学同样是...
关键词：高中 文科数学 学习方法 教学策略。 
浅谈如何教好高中文科数学
《数学学习与研究》2020年第18期150-151,共2页景淑红 
数学在高考中的位置极为重要,甚至可以说“高考,得数学者得天下”.学好高中数学,对升入理想大学会起到很大的作用,对文科学生来说更是如此.但是学生步入高中后,有大批学生对数学的认知由枯燥转为望而生畏,有很大一部分高中学生的数学成...
关键词：高中数学 文科学生 学习困难 采取措施 
高中文科物理学习不可忽视
《高考》2020年第19期39-39,共1页刘凤羽 
文科物理学习使学生开拓视野,丰富知识储备;文科物理侧重物理学与社会科学和人文科学的结合,强调物理学对人类文明的影响;文科物理教学也要注重培养学生的科学素养,提高终身学习的能力,为学生形成科学的世界观和价值观奠定基础。
关键词：文科物理 科学素养 能力 
高中文科生历史阅读素养培养的教学实践
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第7期50-51,共2页蔡文英 
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标;使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力.为促进唯物史观、史料实证、历史解释、家国...
关键词：阅读素养 核心素养 史料实证 家国情怀 高中文科生 学科特征 必备品格 教学实践 
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