歌唱学习

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用意识歌唱:歌唱学习者运用费登奎斯身心教育法的现象学研究
《歌唱艺术》2024年第8期29-38,共10页 言昱慧(编译) 
歌唱教师们乐于将整体的、身心相连的方法作为声乐训练的一部分,尤其是对身心教育的结合,已成为传统教学法和实践的补充。身心教育的核心目标是通过关注身体与环境相关联的内在过程,培养和完善自我使用意识。在学习歌唱时,对身体的认识...
关键词：声乐训练 歌唱学习 现象学研究 传统教学法 完善自我 教育法 歌唱者 意识 
谈低年级学生良好歌唱习惯的培养
《音乐天地》2023年第9期17-19,共3页杨天生 
歌唱教学是音乐课堂教学的基本内容之一,歌唱也是学生最易于接收和乐于参与的音乐表现形式。音乐教学中,歌唱教学占课堂教学的主要内容,甚至其他教学也是配合歌唱教学进行的。在教学中大多学生喜欢唱歌,却不喜欢学歌唱方法,且没有良好...
关键词：歌唱教学 音乐课堂教学 歌唱方法 音乐教学 音乐表现形式 低年级学生 歌唱学习 乐于参与 
歌唱中的“动力”问题研究
《民族音乐》2022年第5期32-34,共3页章倩 
歌唱的完美呈现离不开人体各部分的协调运作。歌唱动力不仅能够使身体机能的潜力无限放大,还能为歌曲情感演绎提供能量来源,因此,在歌唱学习的过程中首先要解决的是歌唱的动力问题。那么,我们充分认识并理解歌唱学习中出现的动力问题,...
关键词：歌唱学习 歌唱艺术 情感演绎 文献搜集 身体机能 歌唱动力 能量来源 协调运作 
对小学生个性化歌唱学习进行线上指导的实践探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00311-00311,共1页魏巧曼 
随着新课改的实施,对于小学生的素质教育和个性化发展越来越重视,并在开展教学的过程中对于学生潜能的挖掘也加大了力度,贯彻落实了因材施教的教育理念,有效促进了小学教育活动的有序开展。2020年是不平凡的一年,由于特殊时期学校无法开...
关键词：小学生 个性化 唱歌 线上指导 
音乐教学要遵循幼儿的认知心理特点被引量：1
《学前教育》2020年第9期38-40,共3页许卓娅 
亲爱的赵老师:您好!感谢您的提问!您的提问启发了我,让我思考了如下两个问题,现在和您一起分享。关于“记忆”的问题首先,您范唱3遍,带唱3遍,这对于幼儿熟练掌握一首新歌来说是不够的。一般需要倾听5遍,练习5遍。为什么要5遍呢?这与“...
关键词：听觉表象 音乐教学 赵老师 歌唱学习 提问启发 幼儿 精加工 倾听 
初探如何用好外来务工子女音乐学习的“双刃剑”
《考试周刊》2020年第13期153-154,共2页孙莉 
近期,笔者交流到以外来务工子女生源为主的学校工作。开展教学时,发现外来务工子女与本地子女的歌唱学习存有差异,需着手调整教学设计,适应现有学情,因材施教。本文将初步呈现外来务工子女歌唱学习中存在的现象及探讨合适的施教安排,望...
关键词：外来务工子女 歌唱学习 小学音乐 
唱个思则罔 思个唱则殆——也谈歌唱思维
《歌唱艺术》2020年第2期18-21,共4页何静 
应该说,在所有的艺术形式中,音乐表演是其中最擅长抒发情感、动人心弦的。相较于器乐演奏,声乐有着更加直击心灵的震撼,正所谓“丝不如竹,竹不如肉”。我们的耳朵和嗓音都是人体器官,听与唱之间本就有着天然的亲近感。这样看来,在情感...
关键词：音乐表演 人体器官 歌唱学习 器乐演奏 艺术水准 歌唱思维 亲近感 情感表达 
我歌我唱,我型我秀——线上指导小学生个性化歌唱学习的实践研究被引量：2
《北方音乐》2019年第24期169-170,共2页周瑾 
在新课程教学改革的基础上,教师应当尊重小学生的个性发展,重视挖掘学生的潜能和优势,基于学生的个性差异因材施教。在小学音乐教育开展的过程中,借助线上直播的方式创新音乐教学的模式,直接与学生互动指导唱歌技巧,调动和吸引学生的积...
关键词：线上指导 小学音乐 个性化 唱歌 
在“加加减减”中歌唱学习
《今日教育（幼教金刊）》2019年第11期52-54,共3页雷蕾 
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确告诉我们:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。...
关键词：幼儿教师 社会文化生活 幼儿艺术 想象力和创造力 学习与发展 歌唱学习 感受和体验 表现和创造 
通过辩证法规律认识歌唱学习
《艺术大观》2019年第22期0052-0052,共1页韩军 
不论是系统学习过歌唱技巧的人还是仅凭自己爱好和兴趣的歌者,必定都经历过这样一个状态——最原始的“自然”——生理和心里自然而天然的统一。这是马克思哲学中关于辩证法规律的阐述,他阐明了物质发展的方向——从对自身出发得到发展...
关键词：辩证 歌唱 自然 否定 规律 
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