个别化教育

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发育迟缓儿童的个别化融合教育策略
《儿童与健康》2025年第3期76-77,共2页侯宇泉 
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》强调“积极发展学前特殊教育”。为了高质量地实施学前特殊教育,帮助特殊儿童融入集体生活,并实现融合教育的目标,采取“因材施教”“个别化教育”的策略对于幼儿园来说势在必行。因此,掌握特殊...
关键词：学前特殊教育 特殊儿童 融合教育 个别化教育 
个别化教育助力特殊儿童融合成长
《山东教育》2024年第28期29-30,共2页杨秋莹 
2022年11月,教育部印发了《特殊教育办学质量评价指南》,强调要遵循特殊儿童成长规律和特殊教育发展规律,加快建立以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系。学校充分贯彻该评价指南的精神内涵,自2019年建立随班就读资源教室后,一...
关键词：教育发展规律 特殊儿童 特殊教育 评价指南 质量评价体系 成长规律 资源教室 一所 
发挥评估作用,助力特殊儿童适宜融合——《特殊教育和融合教育中的评估(第13版)》推介
《现代特殊教育》2024年第20期79-80,共2页张红云 
评估是特殊儿童接受教育不可忽视的重要环节。科学地开展评估、充分应用结果,是为特殊儿童提供适宜的教育的关键。特殊教育评估可以辅助对特殊儿童进行筛查鉴定,明晰特殊教育需求,确定教育安置形式,制订个别化教育计划,还可以帮助教师...
关键词：差异化教学 个别化教育计划 融合教育 教学反馈 特殊儿童 特殊教育 不可忽视 安置形式 
如何确定个别化教育计划的实施对象
《现代特殊教育》2024年第17期15-16,共2页彭兴蓬 
融合教育实践中需要什么样的“个别化教育计划”?个别化教育计划(Individualized Education Program),简称为IEP,是融合教育有效实施的关键。自1975年美国在《所有残疾儿童教育法案》中提出了实施个别化教育计划等原则后,IEP成为国际通...
关键词：个别化教育计划 实施对象 特殊教育 融合教育 
中重度智障儿童个别化教育计划实践研究
《女报》2024年第22期0166-0168,共3页朱婉欣 
结合当前幼儿园工作实际,本文深度研究中重度智障儿童在幼儿园环境中的个别化教育计划(IndividualizedEducationProgram,IEP)的实践,结合个案研究阐述教师如何在日常教学中开展个别化教育计划,细致剖析幼儿的具体反馈。综合情况显示,融...
关键词：中重度智障儿童 个别化教育计划 幼儿园 融合教育 特殊教育 
聚爱育苗强根魂 扬帆领航新征程——广州市越秀区启智学校打造特殊教育五育融合“越秀样板”
《新课程研究》2024年第20期F0004-F0004,共1页
奋斗四十载,启航新征程,广州市越秀区启智学校(以下简称“学校”)在党总支的引领下,守正创新,砥砺奋进,是广州市最早实施个别化教育、成立辅具适配中心、探索融合幼儿园模式、成立职业高中部、开展普特共融衔接,全面落实学前至职业高中1...
关键词：职业高中 五育 启智学校 特殊教育 广州市越秀区 个别化教育 守正创新 办学体制 
普特融合教育发展模式摭谈
《新课程研究》2024年第5期102-104,共3页狄海洋 
近年来,国家大力发展普特融合教育,提倡让特需学生进入普通学校接受教育,以期让他们更好地融入社会。在此背景下,文章从普特融合教育的主要形式、支持体系和推进普特融合教育的策略三方面,探寻普特融合教育的发展模式。
关键词：特殊教育 普特融合 特需学生 普通学生 资源教室 个别化教育 
“临床诊断式”特殊教育教师培训方式实践——聚焦特殊教育教师个别化教育计划能力的提升被引量：2
《广西教育》2023年第36期13-16,24,共5页苏铭玉 廖文杰 
2023年度校级教学改革专题课题“教育数字化转型赋能特殊教育教师培训模式改革与实践研究”(2023YZKTGM01);广西教育科学“十四五”规划2023年度特殊教育专项课题“数字技术赋能特殊教育智慧资源开发与建设研究”(2023ZJY1075)的研究成果。
本文阐述特殊教育个别化教育计划和临床诊断思维的内涵,分析二者之间的联系,从特殊教育骨干教师的学习需求出发,对存在的瓶颈问题进行诊断分析,基于临床诊断思维有效整合各方资源,提出聚焦特殊教育教师个别化教育计划专业能力提升,探索...
关键词：临床诊断式 个别化教育计划 特殊教育 教师培训 
全过程支持:学前特需幼儿随班就读研究实践
《师道（人文）》2023年第12期24-26,共3页谢春梅 
目前,我国融合教育日趋发展成熟,特需幼儿的学习与发展倍受关注。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提到“坚持促进公平、实现共享,让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩的机会”,更加强调普特幼儿整体融合,倡导发展优势和补...
关键词：融合教育 共同成长 特殊教育发展 一日活动 集体教学活动 针对性训练 个别化教育 情感支持 
个别化教育在特殊教育学校语文教学中的实践与研究
《炫动漫》2023年第22期199-201,共3页陈荷莲 
个别化教育是为了适应个别学生的教育需要、兴趣爱好、学习能力和学习进度而设计的教学形式。个别化教育能尽力满足特殊学生复杂多样的教育教学需求。特殊教育学校的学生大多话语含混不清,有的步履蹒跚,动作不协调,常常还伴有脑瘫、癫...
关键词：特殊教育 语文教学 个别化教育 
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