个性朗读

作品数：31被引量：17H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张慧王格琦王丹李雪莹张云霞更多>>
相关机构：姜堰市东桥中心小学大连教育学院丹阳市实验小学石棉县民族中学更多>>
相关期刊：《新课程（小学）》《中国校外教育（中旬）》《新语文学习（教师）》《甘肃教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
在多元优化中互动 在有效激励中引领——“双减”政策下小学生语文个性化朗读能力的培养被引量：1
《启迪与智慧（上）》2021年第11期102-103,共2页张永红 
“朗读”是语文教学的有机组成,也是其中无可替代的基础项和常规项。“蒙以养正,圣功也。”尤其在启蒙教育中,培养儿童的语文朗读意识和个性化朗读能力,引领他们把无声的语言文字积极转化为有声的内在情感,无论对于教师还是学生来说,都...
关键词：小学语文 儿童个性朗读 双减政策引领 探微与思考 
尊重认知体验 推进个性朗读
《成才之路》2020年第26期81-82,共2页谭军 
朗读作为学生与文本“亲密接触”的重要方式,不仅是学生认知能力的基础,同时也是实施其他语文实践活动的纽带。教师在语文教学中要落实学生主体地位,在充分自主中推进个性化朗读;激活丰富体验,在自由选择中推进个性化朗读;丰富内在情感...
关键词：语文教学 个性朗读 认知体验 自主定位 认知范畴 情感体验 多元评价 
小学语文个性化朗读探索
《东西南北（教育）》2020年第16期213-213,共1页唐国君 
《语文课程标准》追求学生情感体验,倡导个性化朗读,所以在平时的朗读教学中,教师可以从以下一些方面来训练:创设情境,激发兴趣;强化朗读,个性朗读;巧用评价,激励学生;超越文本,感悟真情。我们的语文教材蕴涵了丰富的思想内容,许多文章...
关键词：个性朗读 智慧评价 探索 
读出精彩 读出美感——小学语文朗读教学浅析
《文学少年》2020年第3期0282-0282,共1页罗丽丹 
朗读是阅读的基本形式,可以渲染浓郁的感情氛围,促进学生的积极感知,从而获得对文本内容的有效理解, 与文本展开深层次的交流。朗读贯穿在小学语文教学的各个学段,低年级是朗读的基础阶段,这一时期的朗读训练直接关 系着今后语文学习的...
关键词：小学低年级语文 趣味朗读 个性朗读 
以对话推进个性朗读
《小学教学参考》2019年第22期51-52,共2页刘苏静 
朗读是语文教学的重要目标之一,是学生必须习得的一种阅读方法,也是学生对文本内涵理解程度的外在表现。教师在对《黄河的主人》和《安塞腰鼓》两篇文章进行朗读指导时,前者以自读为契机,以对话促思考,后者以范读为先导,以对话促理解,...
关键词：语文教学 对话 个性朗读 
有效朗读,让语文课堂精彩纷呈
《新课程（小学）》2017年第3期185-185,共1页杨颖娴 
通过对《义务教育语文课程标准》中提出学生朗读要求的分析与理解,阐述了在阅读教学中如何指导学生朗读,以及重视对朗读的评价等观点。
关键词：以读为本 有的放矢 循序渐进 读中感悟 个性朗读 
个性朗读 各美其美
《山东教育》2016年第7期101-102,共2页王军霞 
现在的小语界一直在倡导个性化阅读,读出自己的感觉,不要千人一面,我十分认同这种看法,因为朗读本身就是一种十分感性的个体行为。感觉是没有标准的,更没有单一的标准。但同时我还认为：掌握最基本的朗读技巧是实现个性化阅读的前提。...
关键词：朗读技巧 个性化阅读 语界 千人一面 个体行为 朗读训练 千金散 朗读水平 古韵 天生我材必有用 
试论如何在体验中培养学生个性朗读
《华人时刊·校长版》2016年第1期60-60,共1页严瑛樱 
《语文课程标准》提出＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解、体验和体味,具有亲历性、内发性、独特性等特征。＂朗读是老师、学生、文本、情感之间的共鸣...
关键词：个性化 学生 朗读 培养 阅读能力 情感活动 课程标准 老师 
朗读,让语文课堂充满魅力被引量：1
《文理导航》2015年第33期49-49,共1页孙国庭 
我们必须对语文教师在课堂上的范读以及对学生朗读的指导与训练给予高度的重视,一定要认真对待,并要努力提高朗读的艺术水平,使语文课的特点真正得以体现。
关键词：创设氛围 进入情境 导想象 领会内涵 个性朗读 深化感情 
个性朗读 读中悟情——《三个儿子》教学设计
《新课程（小学）》2015年第3期44-45,共2页王玲 
【备课悟读】当看完课文《三个儿子》这篇外国作品时,被文章中老爷爷风趣、幽默的话所深深感悟——"三个儿子?不对吧,我只看见了一个儿子。"从文章中体会到,无论古今中外,孝道永远是永恒的话题。所以,教学时,我紧紧抓住三个儿子的不同表...
关键词：外国作品 分角色朗读 中国传统美德 阅读障碍 自读课文 课外知识 合作探究 孝敬父母 评价语 理解问题 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部