信息技术教师培训

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基于Moodle的混合式信息技术教师培训的实践与反思
《中国信息技术教育》2018年第7期89-92,共4页扎娜 关晓明 陈颖 张宝 杨军 
传统的信息技术教师培训常采用单一面对面的培训方式，存在课后遗忘、工学矛盾、需求差异等诸多问题。本文从信息技术面授培训中的问题与改进方案选定、基于Moodle的混合式教师培训实践、反思与改进三方面进行分析，详细阐述了基于Moodl...
关键词：混合式 MOODLE 信息技术 教师培训 
基于计算思维的中小学信息技术教师培训教学模式研究
《中小学电教（综合）》2017年第10期3-5,共3页林雄 
福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题《基于计算思维的中小学信息技术教师培训研究》(项目编号:2017CG08535)
要使中小学生信息素养中具备计算思维,信息技术教师的计算思维培养就必须先行,而基于计算思维的中小学信息技术教师培训教学模式就是以信息技术教师计算思维素养培养为目标的一种新型培训教学模式。本文试图从其概念界定及研究意义出发...
关键词：计算思维 中小学 信息技术教师培训 教学模式 
深度融合视角下的信息技术教师培训实践与研究被引量：3
《继续教育》2017年第8期65-67,共3页张西宁 
2015年陕西省教育厅专项科研计划项目"基于MOOC的高校翻转课堂教学模式研究"(项目编号:15JK1263);2015年渭南师范学院校级教育科学研究项目"基于微课的中学信息技术翻转课堂教学模式研究"(项目编号:2015JYKX014);2016年渭南师范学院教改项目"教育技术专业创客学习研究与实践"(项目编号:JG201619)的阶段性研究成果
随着我国教育信息化进程的加快,整个社会对教育的重视程度不断增加,教师培训成为社会关注的热点。结合信息技术学科服务地位的特点,信息技术只有与其他学科有机融合,借助新技术的力量,才能推动信息技术学科自身发展。因此,基于学科融合...
关键词：学科融合 技术融合 混合学习 创客学习 
论新课标背景下高中信息技术教师培训体系的构建被引量：1
《学周刊（下旬）》2016年第1期15-15,共1页辛瑞鹏 
高中新课标的提出和新课改的推进,对教师提出了新的要求和挑战。如何加强对教师的培训、提升教师的素质、满足新教改的需求,成为一线教师、教研机构及社会各界共同关注的问题。本文以高中信息技术学科为例,探讨新课标背景下教师培训体...
关键词：新课标 高中信息技术 教师培训体系 构建 
民族地区信息技术教师培训的实践探索
《课程教育研究》2014年第20期240-241,共2页力毛措 
本文通过调查问卷法、结合访谈法了解到青海省黄南州民族地区的信息技术教育现状，在培训反暑的基础上，结合青海省教育丽实际．参训教师素质、培训方式等几方面进行了初步分析与探究，试图从培训的必要性、培训中存在的问题出发，对民...
关键词：民族地区 信息技术 教师培训 
从绩效技术的视角探讨信息技术教师培训的新思路——以“国培计划”为例
《中小学电教（综合）》2013年第12期4-7,共4页林珊 张庆秀 
目前,随着国家和社会对信息技术教师培训的重视,培训资金投入的逐年增加,教师培训的绩效问题就越来越受关注。本文将结合河北师范大学承办的＂国培计划＂河北省农村中小学置换脱产研修项目的信息技术教师培训,从人类绩效技术的视角对该...
关键词：绩效技术 信息技术教师 培训 
北京市农村小学信息技术教师培训课程探讨
《北京教育学院学报（自然科学版）》2013年第1期26-29,共4页秦昆 
自2011年起,北京市开展了农村小学信息技术教师的学科培训。通过调研发现,农村小学信息技术教师存在数量短缺、专业知识缺乏、教学技能较低、角色定位模糊的问题。以"绿色耕耘"小学信息技术教师培训项目为例,对农村小学信息技术教师进...
关键词：农村中小学 信息技术教师 教师培训 培训模式 
信息技术教师培训中的问题及解决策略
《教学月刊（中学版）》2012年第12期24-25,共2页余卫中 
近年来，全国自上而下已经普遍展开了中小学信息技术教师教学能力培训，并取得了显著成效，培养出了一大批既掌握教育基本理论、精通教育教学技术，又能熟练地将教育技术应用于教学的高素质的中小学信息技术教育工作者。但是，培训过程...
关键词：信息技术教师 教师培训 中小学信息技术 教学能力培训 教育基本理论 决策 教育工作者 教学技术 
西部农村中小学信息技术教师培训模式研究与实践被引量：1
《成人教育》2012年第4期86-87,共2页刘奇 余亮 
通过调研发现,西部农村中小学信息技术教师存在教师数量短缺、专业知识缺乏、教学技能较低、角色定位模糊的现状。文章以"国培计划"——重庆市农村短缺学科教师培训项目为例,对农村中小学信息技术教师进行培训的培训内容、培训模式进行...
关键词：农村中小学 信息技术教师 培训模式 
利用“携手助学”项目推进信息技术教师培训
《中国成人教育》2010年第19期111-112,共2页但松健 
教育部——微软(中国)"携手助学"信息技术专任教师培训项目在重庆市开展以来,效果显著。通过该项目的实施,一方面为我市培养出了一大批信息技术骨干教师,另一方面也推进了我市信息技术教师培训工作的开展。
关键词：携手助学项目 信息技术 教师培训 
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