公共哲学课

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试论公共哲学课中学生哲学素养的培育被引量：2
《学校党建与思想教育》2008年第5期44-45,共2页唐桂丽 
哲学知识的传授、哲学素养的训练和一定哲学观的形成,构成专业哲学教育的核心;由于公共哲学课特征,突显了哲学素养训练的重要性。而哲学素养具体体现为一定的理论思维能力和相应的哲学精神和品格。为了在公共哲学课中培养这些哲学素养,...
关键词：公共哲学课 哲学知识 哲学素养 
公共哲学课在政治教化中的能与不能
《长春师范学院学报》2004年第5期136-139,共4页王为全 
对公共哲学课的政治实用化期待实际上造成对马克思主义哲学、现时政治及其发展、公共哲学课本身等的多重伤害。公共哲学课的基本功能是信仰教化和思维培育,因此公共哲学课政治教化的思路应该是把政治讲成哲学。公共哲学课是隐性政治教化...
关键词：公共哲学课 政治教化 政治实用化期待 信仰教化 思维培育 高校 
大学生公共哲学课学习兴趣的调查及思考被引量：5
《安徽教育学院学报》2004年第1期121-123,共3页胡梅叶 
安徽省教育厅立项课题<马哲原理课重难点研究和课件制作与使用>(20011147)
作为"两课"的一个重要组成部分的马克思主义哲学,学生到底对它有多大的兴趣?我们通过问卷调查,就调查中出现的问题进行分析,并从教学目标、教学原则、教学前提等方面提出了相应的教改措施。
关键词：公共哲学 学习兴趣 调查 对策 
高校公共哲学课教师魅力的三重尺度
《煤炭高等教育》2003年第3期94-96,共3页刘长庚 
增强和评价高校公共哲学课教师魅力的三重尺度是 :坚实的理论功底是确保哲学教师魅力的“生命线”,广博的知识背景是激发哲学教师魅力的“强心针”,精湛的教学艺术是拓展哲学教师魅力的“金钥匙”。三重尺度虽地位和作用不同 ,但“三位...
关键词：高校 公共哲学课 教师 人格魅力 教学艺术 知识背景 
高校公共哲学课考试改革刍议
《益阳师专学报》2002年第4期107-109,共3页邓凤香 
现阶段我国高校公共哲学课考试改革应遵循能力性原则、思想性原则、开放性原则。根据这些原则可以从试题题型、命题材料、评分标准。
关键词：高校 公共哲学课 考试改革 能力性原则 思想性原则 开放性原则 哲学教育 
面向21世纪公共哲学课的改革思路
《鹭江职业大学学报》2001年第1期28-34,共7页姚安泽 
省教委科研课题<福建省面向 2 1世纪马克思主义哲学课程改革>系列成果之一
通过对大学生的问卷调查 ,了解马克思主义哲学公共课教学的实际情况 ,为面向 2 1世纪公共哲学课教学改革提供前提基础。经过多年教学实践和深入思考 。
关键词：21世纪 公共哲学课 高校 教学改革 小班教学 马克思主义哲学 调查 教师素质 
论公共哲学课教学的“三结合”
《福建师大福清分校学报》2000年第3期58-60,共3页张国栋 
高校公共哲学课教学要收到良好的效果 ,必须做到“三个结合” ,即哲学课教学与社会主义实践相结合、与授课对象的专业相结合。
关键词：高校 公共哲学课 教学 “三结合” 
上好师专公共哲学课之我见
《晋中师范高等专科学校学报》2000年第2期48-49,共2页王琼玉 
要上好师专的公共哲学课，哲学教师要善于自我修养；不断激发和培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用；从实际出发，因材施教；在全面把握马克思主义哲学理论体系的基础上抓重点、难点。
关键词：师专 哲学课 见解 
理科公共哲学课教学方法散论
《福建教育学院学报》2000年第2期73-76,共4页唐平 
给理科专业学生上公共哲学课要讲究教学方法：要善于激发学生学 习哲学的兴趣；要善于解开学生思想上的“扣子”；要善于用具体事例和形象语言 说明抽象的哲学理论。
关键词：理科公共哲学课 教学方法 讲课艺术 哲学智慧 具体事物抽象化 抽象概念具体化 
哲学原理课教学改革初探
《泰山学院学报》1999年第S1期19-20,共2页尚桂玲 
教学改革是一个永恒的话题.从孔子的“善喻法”、杜威的“学中做”、布鲁纳的“发现法”到巴班斯基的“最优化”,都是对教学方法的改革创新.在人类即将跨入21世纪的今天,中国对教育给予了极大的关注,教学改革又涌动着新的浪潮.如何对哲...
关键词：教学改革 哲学原理课 理论联系实际 当代中国的马克思主义 改革创新 邓小平理论 公共哲学课 教学内容和教学方法 社会主义理论与实践 马克思主义哲学 
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