古汉语

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“勿食我黍”?“无食我黍”!
《语文月刊》2024年第11期78-78,共1页郭新国 
2024年8月21日《老人报》第15版《采榛子的快乐时光》(作者:李斐章)一文写道:但聪明也被聪明误,沤外皮时我疏忽了一件事:“防鼠”,结果让老鼠偷去一半,正如诗经里所说“硕鼠硕鼠,勿食我黍”,但无可奈何只能“吃一堑长一智”。其中,“勿...
关键词：《硕鼠》 聪明误 硕鼠 梁惠王 商务出版社 古汉语 黍 
“漫道”的意思
《语文月刊》2023年第9期65-66,共2页郭杰 
毛泽东《忆秦娥·娄山关》词云:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”其中“漫道”这一词语,犹言“莫道”“别说”。这两句意为,不要说这雄伟的娄山关多么像铁铸的城墙一样坚固,我们今天不也是凭借自己的脚步从关头翻越而过吗?这两句诗...
关键词：倒装句 语法规律 雄关漫道 娄山关 宾语前置 英雄主义 古汉语 
“民可使由之不可使知之”句读再解
《语文月刊》2021年第9期73-73,64,共2页陆卫平 陆冰枫 
古汉语没有断句,这给现代人的阅读带来一些麻烦。人们往往根据现代汉语的语言习惯来解读,于是就产生了不同的句读法,从而给句子的含义带来相异的理解。《论语·泰伯篇第八》中的“民可使由之不可使知之”便是这样一种情况。
关键词：泰伯 语言习惯 句读法 现代汉语 古汉语 
语文教学中不可忽视的教学措施
《语文月刊》2021年第6期37-40,共4页黄兴东 
我所要谈的语文教学中不可忽视的教学措施,概括起来说就是“两典三本”的切实落实。“两典”,一是《现代汉语词典》,一是《古汉语常用字字典》;“三本”,一是己学过的课本,一是课堂笔记本,一是随笔本。
关键词：教学措施 不可忽视 《古汉语常用字字典》 语文教学中 三本 《现代汉语词典》 课堂笔记本 
寻觅古文关键处 教出意味意蕴来——以《项脊轩志》为例
《语文月刊》2019年第6期43-46,49,共5页刘忠纯 
长期以来,中学语文教学中就流传着“一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文”的说法。可见,文言文是最令学生头痛的文本之一。究其原因,一是文言文的内容与现代生活相隔久远,学生不感兴趣;二是文言与现代汉语相去甚远,学生很难读懂。在文言...
关键词：《项脊轩志》 文言文教学 意味 古文 寻觅 中学语文教学 语文老师 古汉语知识 
“东西”一词的文化蕴含
《语文月刊》2019年第1期71-72,共2页张善存 
作为方位名词,在古汉语中“东西”至少有这样几个意思:(1)东面和西面。例如:东西植松柏,左右种梧桐。(《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》)(2)从西到东的距离。例如:纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。(唐·杜甫《兵车行》)(3)泛指四方。例如...
关键词：“东西” 文化蕴含 《捕蛇者说》 《兵车行》 方位名词 玉台新咏 日常生活 古汉语 
《马说》11个“不”的意义被引量：1
《语文月刊》2017年第7期76-78,共3页丁向红 
《马说》韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。
关键词：才美 马也 铿锵顿挫 其材 入声字 诗词创作 古汉语词典 中古时期 唐宋时代 相马经 
“之乎者也”的修辞意义
《语文月刊》2017年第6期91-92,共2页孙怀伦 
“之““乎”“者”“也”是古汉语中最为常见的四个虚词，它们都各自具有不同的语法功能和意义。然而，把这四个字连在一起，就构成了一个新词一“之乎者也”。此时，其意义并非这四个字意义的简单叠加，而是发生了根本转变，赋予了新...
关键词：修辞意义 语法功能 修辞作用 古汉语 “也” “者” 虚词 
何谓“节缩”?
《语文月刊》2016年第5期94-95,共2页席欣圣 
节缩，古汉语常用修辞格之一，是为了句式节奏整齐或文字简洁而省略某些文字的一种修辞方式。在现代汉语中，节缩也被广泛运用。综合古今汉语中出现的不同的文字省略现象，节缩大略可以分为以下四种形式。
关键词：省略现象 修辞方式 现代汉语 古汉语 修辞格 文字 句式 
关于大学古汉语和中学文言文的语法教学的几点思考
《语文月刊》2015年第4期31-34,共4页郭浩瑜 
从中学来到大学，进行专门的古代汉语的研读，包括语音、词汇、语法的专业学习。前者还好，对同学们来说是全新的课程。但古汉语词汇、语法这些内容同学们早在中学文言文学习里打下了非常牢固的基础。其术语和观念，已经深入他们的知识...
关键词：中学文言文 古汉语词汇 语法教学 大学 古代汉语 文言文学习 专业学习 知识体系 
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