故事续编

作品数：46被引量：19H指数：2
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新课程标准下小学英语故事情境教学的创新路径被引量：1
《亚太教育》2024年第14期20-22,共3页方雅冰 
新课程标准要求小学英语教学坚持以学生为本的教学观,创设多元教学情境,带给学生丰富的英语学习体验。基于此,故事情境成为小学英语教师关注的重点。小学英语教师要以故事情境创设为抓手,以学生英语核心素养发展为目标,课前分析故事情境...
关键词：小学英语 情境教学 新课程标准 故事情境 生活化 故事续编 
故事教学法在小学数学教学中的应用策略被引量：1
《广西教育》2024年第4期107-110,共4页李峰 
南宁市教育科学“品质课堂”建设专项课题“故事教学法视域下小学数学品质课堂构建的实践研究”(2022PZKT073)的阶段研究成果。
故事教学法是教育心理学研究成果在教学领域的应用。将故事教学法运用到小学数学教学中,能够激发学生的学习兴趣,有效提升学生的学习能力。在小学数学教学中运用故事教学法,可采取以下策略:一是创设故事情境,激发学习动机;二是巧用故事...
关键词：小学数学 故事教学法 故事情境 故事冲突 故事内涵 故事续编 故事价值 故事表达 
在故事续编中培养学生创新思维的教学实践
《中小学外语教学》2023年第22期42-47,共6页张素莹 夏颖 
创新思维作为思维品质的一个重要方面,是学生核心素养的重要内容。故事续编是培养学生创新思维的有效途径。本文结合故事续编课例,基于创新思维理论,探讨了如何在故事续编教学中发展学生的创新思维。
关键词：故事续编 创新思维 思维品质 
《狐狸和乌鸦》故事续编
《作文新天地（小学版）》2023年第5期41-42,共2页姜芷萱 舒航莺(指导) 
在森林深处,有一只饿了几天几夜的狐狸。它的肚子正大声地“抗议”,不停地唱着“空城计”,这迫使它不得不出来觅食。狐狸四处寻觅,筋疲力尽,却始终没有找到一丁点儿食物。就在它灰心丧气时,忽然,不知从哪飘过来一阵浓郁的肉香。它猛然...
关键词：《狐狸和乌鸦》 空城计 故事续编 狐狸 乌鸦 
英语故事续编 助力思维生长
《山西教育（教学版）》2023年第5期77-78,共2页胡舒祺 
小学生喜欢听故事,也喜欢讲故事,可以说故事伴随他们长大。在英语教学过程中,教师可利用学生这一优势特点,让他们尝试续编故事。学生在续编故事的过程中能保持对故事的喜爱,同时又能不断地促进他们的思维生长。教师可以结合学生实际生...
关键词：思维生长 学生个性 知识和技能 讲故事 续编故事 开阔视野 优势特点 再建构 
“创客式”绘本阅读 促进幼儿多元智能发展
《华人时刊·校长版》2022年第5期46-47,共2页马高建 
绘本,以图像或图文搭配的形式呈现故事内容,与幼儿形象化思维贴合,是培养幼儿阅读兴趣和习惯的重要媒介。开展绘本“小创客”阅读活动,能够让幼儿在获得图画设计风格、文字呈现特点、故事主题与情感的熏陶的同时,通过绘本表演、故事续...
关键词：绘本阅读 创客 呈现特点 绘本表演 模仿创造 故事续编 多元智能发展 故事主题 
老虎又被骗了——《狐假虎威》故事续编
《小学生学习指导》2021年第26期8-9,共2页熊起 熊益美(指导) 
自从发生了"狐假虎威"的事情,老虎还以为狐狸真的比自己厉害呢,直到有一天黑熊告诉了他真相。老虎听了,气得咬牙切齿:"可恶的狐狸,我饶不了你,咱们走着瞧!"于是,老虎就去找狐狸算账了。谁知老虎刚迈出半步,狐狸就从旁边的灌木丛中跳了出...
关键词：狐狸 故事续编 老虎 对不起 《狐假虎威》 
读懂教材“留白”,激活教学“补白”
《文理导航（教育研究与实践）》2021年第8期6-6,8,共2页夏婷婷 
道德与法治教材中留出了大量的空白,为学生表达思想和感情,进行创造活动提供方便。在道德与法治教学中,如能巧用文本资源,精心设计教材留白,则能启发学生思维,有效触动学生道德情感,提升道德认知。
关键词：道德与法治教材留白 故事续编 交流讨论 实践体验 
指向思维品质提升的英语故事续编教学策略研究——以译林版《英语》教材为例被引量：1
《小学教学设计》2021年第24期10-14,共5页胡姗姗 
“故事续编”是一种指向英语学科核心素养且有意义的教学活动。故事续编是学生以个人或小组为单位、结合实际生活体验和文化差异、调动思维、展开想象,对Story time和Cartoon time故事结尾的深度挖掘和续编再构,使故事情节更加完整、故...
关键词：故事续编 展开想象 译林版 生活体验 主题意义 思维品质 教学策略研究 教学活动 
成语故事续编二题
《杂文月刊》2021年第11期55-55,共1页石飞 
学步断腿——续《邯郸学步》成语故事《邯郸学步》说,战国时期,燕国有个青年人听说赵国国都邯郸的人走路特别好看,便不顾家人反对,跋涉千里,前往学习,学了几个月,不仅没有学会邯祁人走路的姿势,反而忘记了自己原来是怎么走路的,只好爬...
关键词：成语故事 战国时期 邯郸学步 续编 燕国 青年人 
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