行政干部

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统筹 协同 助力 给力 切实增强校长培训实效——对2013年教育部农村校长助力工程的回顾与思考被引量：3
《中小学教师培训》2014年第10期23-25,共3页刘明远 
2013年12月2—26日,教育部农村校长助力工程＂学校的规划发展能力与规范化管理策略＂＂农村学校教学质量提升＂两个专题培训班分别在江苏教育行政干部培训中心举办,来自全国19个省（市、自治区）、13个民族的99名中西部农村初中、农村...
关键词：校长培训 农村初中 教育部 工程 协同 教育行政干部 学校教学 规范化管理 
师(干)训自培基地规范化建设研究
《中小学教师培训》1999年第C2期36-37,共2页徐韵安 
中小学校、幼儿园是学校行政干部和教师从事教育实践和研究的主要基地,直接承担培养学校行政干部和教师的任务,致力于提高学校行政干部和教师思想政治、职业道德素质、教育管理或教育教学能力及教育科研能力。因此,加强基层学校师(干)...
关键词：规范化标准 基地建设 规范化建设 行政干部 中小学校 培养教师 基层学校 幼儿园 教育教学能力 学校管理 
建立继续教育制度 优化干部、教师队伍
《中小学教师培训》1996年第6期10-13,共4页龚学平 
建立社会主义市场经济体制,加快改革开放和现代化建设步伐,进一步解放和发展生产力,使国民经济整体素质和综合国力都迈上新的台阶,这是我国本世纪90年代和下世纪的战略任务。与此相应,上海总的发展战略格局也已经确定。
关键词：继续教育制度 中小学校 教师队伍 教师继续教育 继续教育工作 教师进修院校 行政干部 师资队伍 师资培训 优化 
广西柳州市教育学院简介
《中小学教师培训》1996年第4期66-66,共1页
关键词：柳州市 教育学院 广西 行政干部 学院发展 自治区 简介 培训中心 教育事业 初中教师 
行政干部培训班级管理初探
《中小学教师培训》1995年第X3期23-24,共2页谢福胜 
关键词：班级管理工作 班主任 学员 班级工作 干训班 班集体 班委会 入学教育 班级目标 管理目标 
教育学院师训教学方法初探
《中小学教师培训》1993年第1期9-10,共2页朱学贤 
教育学院是承担培训在职中学教师和教育行政干部的具有师范性质的高等学校。这一师范性、成人性和高校性的地位和特点,不仅决定教育学院必须采取多种形式、多种规格办学,而且也决定教育学院必须采取适合其学员特点的教学方法,这样才能...
关键词：教育学院 教学方法 高校性 中学教师 师范性 教学效果 第二课堂活动 行政干部 教学任务 知识深度 
盐城教育学院简介
《中学教师培训》1992年第11期40-40,共1页严觉伴 
盐城教育学院位于江苏省盐城市东门,是一所培训在职中学教师和教育行政干部的成人高等师范学校。1959年建院,原名盐城教师进修学院。1969年停办,1979年7月复办。1980年在现址重新建院。1982年经江苏省人民政府批准,更名为盐城教育学院。
关键词：教育学院 江苏省盐城市 教师进修学院 学院简介 中学教师 初中教师 校舍建筑面积 高等师范学校 行政干部 系科 
江苏教育学院简介
《中学教师培训》1992年第6期40-41,共2页
江苏教育学院座落在人文荟萃、素有"六朝古都"之誉的南京城西清凉山麓、石头城下。它始办于1952年10月,是一所具有师范性质的成人高校,是江苏省培训各类中等学校教师和教育行政干部的基地。现校园占地170亩,校舍面积5万多平方米。校园...
关键词：江苏教育学院 成人高校 南京城 人文荟萃 培训中心 行政干部 教育科学研究所 骨干教师培训 内部发行 “八五”计划 
中学教师大学后继续教育的特点和任务
《中学教师培训》1992年第1期38-38,共1页华民鑫 
中学教师大学后继续教育的主要特点1.对象的全员性、独特性。2.内容的实用性、深层性。3.结构的复杂性、层次性。4.形式的灵活性、多样性。5.实施的社会性、协调性。
关键词：大学后继续教育 中学教师 全员性 育人工作 科学管理水平 行政干部 
成人业余班学生思想政治工作的探索
《中小学教师培训》1992年第Z1期31-33,共3页胡平 于青 
我院是一所担负在职中学教师和行政干部进修、培训的成人高等师范院校。为了有针对性地抓好这类学生的思想政治工作,把德育放在首位,学院有关部门在党委领导下,对我院近几年成人业余班学生思想政治工作作了调查、分析,召开了成人业余班...
关键词：思想政治工作 经验交流会 中学教师 行政干部 班主任队伍 师范院校 党委领导 热爱社会主义 学习纪律 班级活动 
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