汉语语感

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基于核心素养,构建多维的语言实践情境
《新作文（小学低年级版）》2020年第9期86-87,共2页汪小美 
语言的建构与运用是当前学生语文核心素养发展的重要维度之一。小学阶段正是学生语言能力发展的关键时期,而情境教学的引入能够通过对学生多重感官的刺激,提升其汉语语感,积累语言素材,感知语言表达规律,提高语言应用能力。因此,在小学...
关键词：核心素养 语言素材 实践情境 情境教学 小学阶段 汉语语感 学生语言能力 表达规律 
浅谈小学语文早读的几点看法
《儿童大世界（教学研究）》2019年第8期110-110,共1页孙绍华 
早读对于小学生大脑、身心的发育极其重要,是规范学生的阅读习惯、增强汉语语感、积累语文知识、增强背诵记忆能力的绝佳手段,那么,下面分享一些小学语文早读的有效方法. 一、有的放矢 如语文学习中有很多内容是需要背诵的,在给出学生...
关键词：早读 语文知识 默写 小学生 背诵 汉语语感 学习氛围 有的放矢 
高中生养成良好读书习惯的几点建议
《中学生作文指导》2019年第17期210-210,共1页郑亚锋 
《新课标》规定高中生要“具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。高中生要根据自己的学习目标,选读经典名著和其它优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自...
关键词：读书习惯 高中生 《新课标》 社会责任感 汉语语感 学习目标 经典名著 时代精神 
致敬我的高中语文老师
《教师博览（中旬刊）》2019年第1期33-34,共2页吴志强 
中小学语文教学的基本宗旨,应该就是培养学生的汉语读写说听译能力,培育学生的汉语语感,进言之,通过语文的学习,拓宽学生的视野,为其他学科、为以后的深造奠定扎实的根基,使得学生树立正确的“三观”,以更好地应对未来的社会生活…….
关键词：语文老师 高中 小学语文教学 汉语语感 其他学科 “三观” 社会生活 学生 
基于课堂教学的西藏小学生汉语语感培养探索
《西藏教育》2018年第10期29-31,共3页孙贤发 陈莎莎 
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感.”我国著名语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养...
关键词：汉语言文字 语感培养 课堂教学 西藏学生 《全日制义务教育语文课程标准》 小学生 通用语言文字 口语交际 
浅析汉语语感的培养
《中华少年》2018年第7期286-286,共1页关南 
语言教学的目的是培养学习者的语言能力,而语言能力的核心是语感能力。语感是对语言文字的敏锐感知,对语言的直觉,是一种心理图示结构。语感一旦建立,就具有相对的稳定性。一个人背井离乡多年,再回家后仍然可以准确无误的理解家乡人说的...
关键词：汉语语感 言语实践 留学生 学习汉语 
以言释文,以文悟言,以读促悟——谈文言文教学的有效性
《语文教学与研究（读写天地）》2017年第12期71-73,共3页丁芬芬 
《高中语文新课程标准》对课程目标要求是：能围绕所选择的目标加强语文积累；具有良好的现代汉语语感和初步的文言语感；通过语文实践，使已经获得的知识、能力、方法和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，切实提高语文素养；阅...
关键词：文言文教学 有效性 文言文学习 释文 汉语语感 语文素养 阅读能力 语文积累 
维吾尔族大学生母语语感与汉语语感的关系
《心理技术与应用》2017年第10期611-618,共8页陈浩 刘书冰 古丽扎努尔.艾尔肯 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(63172053)
为探索维吾尔族人母语与第二语言(汉语)语感之间的关系,采用自编维语和汉语语感问卷对天津市四所高校100名维吾尔族大学生进行施测。结果发现,被试的维语语感与汉语语感呈现中低程度显著相关;高考前在内地读高中的学生的汉语语感显著高...
关键词：语感 第二语言 维吾尔语 汉语 
新课程背景下高中生汉语语感能力培养探究
《新课程（中学）》2017年第9期3-3,共1页刘彦 
课题名称:新课程背景下高中生汉语语感能力培养策略研究;课题批准号:2015cqjwgz3005 重庆市教育委员会;课题研究成果
随着新课程改革的不断推广和实施,提升高中语文教学有效性的要求也越来越迫切,学生汉语语感能力的培养对教学效率的提升有着重要的辅助作用,基于此,在实际教学中针对学生汉语语感能力的培养策略进行了实践和探讨,以期为提升课堂效率提...
关键词：新课程 高中生 汉语语感能力 
影响藏族大学生汉语语感能力的因素分析
《读书文摘（中）》2017年第4期110-111,共2页刘方超 
西藏民族大学研究生实践与创新项目,课题名称:《藏族大学生汉语语感能力研究——以西藏民族大学为例》阶段性成果,项目编号:2016mdyjs029
语感是语言学习的核心内容,语感能力是语言能力的重要组成部分。我们根据西藏民族大学藏族学生学习汉语的实际情况,通过调查问卷发现藏族学生在语感方面存在的问题,进而分析影响藏族学生汉语语感的因素,提出相关建议和措施。
关键词：藏族学生 汉语语感 培养 
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