多元文化整合

作品数：48被引量：292H指数：9
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相关领域：文化科学经济管理更多>>
相关作者：滕星陈倩张大毛海路艾力·伊明更多>>
相关机构：中央民族大学学研究院西南民族大学延边大学更多>>
相关期刊：《民族高等教育研究》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《课程教育研究》更多>>
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多元文化融合视角下高校辅导员文化育人路径创新研究
《湖北画报(下半月)》2024年第6期128-130,共3页龚云峰 
随着全球化进程的不断推进,不同文化之间的交流与碰撞变得日益频繁,多元文化融合已成为当代社会的重要特征。在这样的背景下,高校辅导员的文化育人工作也面临着新的机遇与挑战。基于此,本文明确了多元文化融合视角下高校辅导员文化育人...
关键词：高校辅导员 多元文化融合 育人理念 文化育人 育人方法 多元文化整合 创新路径 育人路径 
重视乡土教材开发研究 倡导多元文化整合教育--兼论乡土教材助力民族团结进步的五大依据被引量：6
《广西民族研究》2022年第1期27-33,共7页李红婷 滕星 
湖南省教育科学规划十三五重点资助课题“社会公益组织服务乡村教育发展研究”(XJK20AFZ001)。
中国是一个多民族国家,56个民族都有自己个性鲜明的乡土文化与民族传统。乡土教材开发是加强我国民族民间文化保护与传承的主要载体,更是夯实学校民族团结进步教育的重要路径。我国乡土教材开发研究倡导多元文化整合教育,关注民族地区...
关键词：多元文化整合教育 乡土教材开发 学校民族团结进步教育 中华民族共同体意识 
倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识——兼论“多元文化整合教育”的理论依据及理论贡献被引量：18
《当代教育与文化》2020年第6期17-23,共7页李红婷 滕星 
如何在中国这个多民族国家培育中华民族共同体意识,不仅是当代社会各界需要关切的重大研究课题,更是检验当代中国教育理论与实践的试金石。“多元文化整合教育理论”是在“中华民族多元一体格局”理论的启发下,对西方多元文化主义思潮...
关键词：多元文化整合教育 多元一体格局 中华民族共同体意识 
多元一体格局下民族地区学前课程文化的重构——以多元文化整合为价值取向被引量：9
《延边大学学报（社会科学版）》2020年第1期117-123,143,144,共9页金香花 
吉林省教育科学规划重点项目(ZD14017)
多元一体格局下,以多元文化整合为价值取向重构学前课程的多元文化生态,对幼儿文化角色意识的生成具有重要意义。然而,多元文化整合视域下的民族地区学前课程文化,从课程目标、课程内容到课程实施与评价,缺乏多样性与融合性。民族地区...
关键词：多元一体格局 民族地区 学前课程 课程文化 多元文化整合教育 
多元文化整合教育视角下的民族地区幼儿教师专业素质重构被引量：1
《延边教育学院学报》2019年第5期222-225,共4页金香花 白美花 
吉林省教育科学规划重点项目《多元文化整合教育视角下朝鲜族幼儿教育传承民族文化策略研究》（ZD14017）
面对多元一体格局的日益凸显,从多元文化整合教育视角重构民族地区幼儿教师专业素质显得尤为重要。多元文化教育理念与态度、多元结构的专业知识、多元文化教育能力是当前形势下民族地区幼儿教师必备的重要素质。
关键词：多元文化整合教育 民族地区 幼儿教师 专业素质重构 
少数民族双语教育的双重性特征探析——读《文化变迁与双语教育:凉山彝族社区教育人类学的田野工作与文本撰述》被引量：5
《民族高等教育研究》2019年第2期1-5,共5页海路 刘倩 
国家语委语言文字科研项目优秀成果后期资助2016年度项目"民汉双语教育规划论"(项目编号:HQ135-8)
滕星撰写的《文化变迁与双语教育:凉山彝族社区教育人类学的田野工作与文本撰述》对凉山彝族社区学校的彝汉双语教育进行了田野调查和民族志撰写,并从教育人类学的立场对彝族社区文化变迁和双语教育的关系进行了理论探讨。本书从认识论...
关键词：《文化变迁与双语教育》 少数民族 双语教育 双重性 教育人类学 多元文化整合教育 
林语堂《开明英文读本》多元文化解读
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2018年第4期49-53,共5页鹿彬 
洛阳师范学院2016年度教育科学研究基金《林语堂《开明英文读本》文化教育研究》成果
本文通过对多元文化教育以及多元文化教师教育能力的解读,选取著名教育家、翻译家和思想家林语堂作为研究个案,以林语堂的《开明英文读本》英文教科书为研究对象,分析林语堂多元文化教师教育能力以及该套教科书蕴含的多元文化培养方向...
关键词：多元文化教育 林语堂 《开明英文读本》 教科书 多元文化整合 
浅析多元文化整合教育与民族文化传承及发展被引量：1
《现代经济信息》2016年第4期406-406,共1页郭凯 
2015年国家民委民族问题研究一般项目;项目编号2015-GM-182
多元文化整合教育是对不同民族文化的尊重与敬仰。为促进民族之间的相互理解、相互热爱,有计划性的实行的一种多元文化共同教育的途径。在我们中国这个多民族的大家庭中,各个少数民族的文化应该成为多元文化整合教育的重要的内容。多元...
关键词：民族文化的传承 多元文化整合教育 文化发展 
多元文化整合理论视野下乡村教育问题透析与发展路径探寻——以南通地区的乡村学校为观察背景
《学校管理》2015年第6期20-22,共3页朱建 
由于政府投入的不断加大,乡村学校教师待遇得到改善、校舍装备不断更新、教师培训步入常态……从理论上讲,政府的积极行动应该能为乡村学校的发展注入强劲动力,但客观事实却仍然是乡村学校发展疲软、城区学校不断壮大,优质生源、优质师...
关键词：乡村教育 乡村学校 理论视野 城区学校 问题透析 文化整合 教师待遇 不平衡 南通地区 优质生源 
多元文化整合教育理论视野下的乡村教育问题透析与发展路径探寻——以江苏省南通市乡村学校为观察背景
《教师教育论坛》2015年第10期18-21,共4页朱建 
在江苏南通市特有的经济、文化条件下,乡村教育表现出与其他地区、其他时段都不相同的多元化特征。这些特征的客观存在使得乡村教育的发展面临种种条件限制。借助多元文化整合理论的视角,梳理乡村教育的矛盾与冲突,并以兼容并包的心态,...
关键词：多元文化整合 乡村教育 乡村教师 校本课程 教育评价 
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