儿童入学

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参加校外培训能否提高学龄前儿童入学准备水平?
《中国考试》2025年第4期71-80,共10页史瑾 鞠亦南 范明丽 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题:京津冀地区学前教育质量监测与协同保障机制研究(BHA200134)。
“双减”政策颁布后,校外培训得到有效治理,但在学前阶段仍有许多家长出于帮子女做好入学准备的初衷,让孩子参加各类校外培训。为探究儿童参加校外培训与其入学准备之间的作用机制,本研究对917名学龄前儿童及其家长进行问卷调查,发现学...
关键词：学龄前儿童 儿童入学准备 校外培训 校外培训参与时间 自我效能感 
国外处境不利儿童入学准备的研究热点与演进趋势——基于WOS文献的可视化分析
《早期教育》2025年第4期8-14,共7页余璐 彭艳 蒲俊燕 
2022年国家社科基金社会学青年项目“城市返乡儿童幼小衔接的现实困境与破解路径研究”(项目编号:22CSH027)的研究成果。
处境不利儿童入学准备不足不仅是学前教育亟待解决的问题,而且是事关教育公平的长远问题。为全面掌握国外研究热点及变化趋势,本研究基于CiteSpace对Web of Science核心合集中近二十年关于处境不利儿童入学准备主题的252篇文献进行可视...
关键词：处境不利儿童 入学准备 研究热点 可视化分析 
“幼小联合”视角下儿童入学准备教育实施策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期071-074,共4页向文鱼 
四川省教育科研资助金项目一般课题,“双向衔接”视角下幼儿入学准备教育实践研究(SCJG21A080)。
当前,在幼儿园进入小学之前,大部分家长都对儿童是否适应小学生活而感到焦虑。还有部分家长采取了一系列措施来应对以上问题,包括有:提前让儿童学习小学知识、在课外报幼升小的培训班等等,而这些措施虽说在一定程度上可以缓解家长的焦虑...
关键词：幼小联合 入学准备 教育实践 
一核五链:幼小衔接视域下儿童入学适应教育策略
《启蒙》2024年第12期64-66,共3页李若彤 
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题《小幼衔接视域下儿童入学适应教育策略研究(课题立项号:22211)》的研究成果。
儿童入学适应教育是幼小衔接的关键。笔者所在课题组以《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)为指导,以“向往、养正、守规、好学”为入学适应教育目标,在两年的教育教学实践中,提炼出“一核五链”幼...
关键词：幼小衔接 教育教学实践 幼儿园 科学衔接 入学适应教育 《指导意见》 视域下 大力推进 
儿童入学准备之情感与社会性个别测试的现代信度分析
《幼儿教育》2024年第30期31-33,43,共4页陈德枝 王涵 
中国学前教育研究会“十三五”规划重点课题“中国优质幼儿园评价标准研究”的研究成果之一,课题编号:ZG202315。
情感与社会性是儿童认知发展的重要内容。儿童入学准备综合测评子量表《情感与社会性个别测试》是测评儿童情感与社会性发展水平的重要工具。本研究基于现代信度估计视角,用《情感与社会性个别测试》对从全国5个省份抽样的2069名儿童进...
关键词：学前儿童 情感与社会性 信度 
幼小衔接视角下幼儿学习品质培养的家庭支持策略
《师道（教研）》2024年第9期70-71,共2页龚艳艳 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“幼小衔接视角下培养幼儿学习品质的实践研究”(课题批准号:2022YQJK657)研究成果。
学习品质是学前儿童入学准备的关键要素,是国内外教育领域所关注的重要话题,如何让幼儿“爱学习、会学习、善学习、乐学习”是研究者、教育者追求的重要目标。长期以来,学习品质培养的重要责任放在幼儿园教育中,放在教师肩上,忽视了家...
关键词：幼小衔接 幼儿园教育 学习品质 儿童入学准备 支持策略 教育者 教养 关键要素 
国际特殊需要儿童入学准备研究现状、热点及趋势
《基础教育》2024年第4期86-100,112,共16页张悦歆 武之琳 王琪 傅王倩 
2024年北京师范大学教育学一流学科培优项目自由申报课题(课题编号:Grant No.YLXKPY-XSDW202407)。
入学准备被视为实现教育公平和促进教育可持续高质量发展的关键因素。但与普通儿童相比,特殊需要儿童在入学准备过程中面临着更为严峻的挑战。为明晰国际视野下该研究主题的演进趋势与研究热点,本研究运用CiteSpace软件,以Web of Scienc...
关键词：特殊需要儿童 入学准备 融合教育 可视化 
基于幼小衔接的联合教研策略被引量：1
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第6期30-31,共2页廖芳芳 
《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)对联合教研制度提出了明确的方向和清晰的要求。为此,立足幼小衔接的现实问题,以儿童立场为切入点,在调查儿童入学准备和适应方面的需求及问题的基础上,以联合教...
关键词：幼小衔接 儿童立场 联合教研 幼儿园 科学衔接 儿童入学准备 《指导意见》 教研策略 
5-6岁儿童入学学习准备评价指标体系的构建被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2024年第6期85-93,共9页张毅晗 
凉山民族幼儿教育发展研究中心重点项目(LMY202301)。
幼儿园升入小学是儿童学习与生活中重要的里程碑事件,科学做好入学准备是儿童顺利度过幼小衔接的保障。运用文献分析法、访谈法等构建5-6岁儿童入学学习准备评价初始指标,采用德尔菲法对初始评价指标体系进行了两轮修订,经项目分析、探...
关键词：5-6岁儿童 入学准备 评价指标体系 
幼小衔接观念与儿童入学准备间的关系研究被引量：1
《教育科学探索》2024年第3期79-87,共9页刘梦君 杨慧 俞文 张利钊 何朝玉 
教育部大学生创新训练项目“关于小学教育惩戒权在实践中的问题与对策研究——以武汉市东西湖区W小学为例”(编号:2022105122020);湖北省学前教育研究会课题项目“疫情常态化背景下幼小衔接中幼儿学习习惯培养策略研究”(编号:鄂2022KTC128)的阶段性成果。
幼小衔接对于儿童顺利开展小学阶段的生活学习意义重大,教师和家长的幼小衔接观念会对幼儿的入学准备产生显著影响。现有研究主要聚焦于时空环境、教育期望、学习品质等维度衔接观念与各维度入学准备的影响关系,而生态发展与师生关系衔...
关键词：幼小衔接 幼小衔接观念 入学准备 
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