二元一次方程

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基于单元整合视角的初中数学“二元一次方程组”教学策略
《数学学习与研究》2024年第10期143-145,共3页陈苍良 
基于单元整合视角的初中数学“二元一次方程组”教学,在培养数学思维、建立数学模型、发展数学能力等方面,均呈现整体性,也被视作提高初中数学教学水平的重要举措.文章先说明了基于单元整合视角的初中数学“二元一次方程组”教学价值,...
关键词：单元整合 初中数学 “二元一次方程组” 教学策略 
基于SOLO分类理论 质性评价学习成果——以“二元一次方程组”的分层作业设计为例
《数学学习与研究》2024年第2期134-136,共3页焦倩玉 石子璇 
SOLO分类理论是一种应用较为广泛的评价理论,在提高我国教与学方面发挥了重要作用.文章依据SOLO分类理论不同的结构层次,针对同一知识点,设计层次化的作业,将学生隐性的思考过程显性化,定位学生的思维水平,为学生搭建质性的评价体系,从...
关键词：SOLO分类理论 作业设计 结构层次 
化归思想在解方程(组)教学中的应用
《数学学习与研究》2023年第12期149-151,共3页王志宇 苗凤华 
随着课程改革,在数学课程和教学中渗透一些数学思想方法越来越重要,其中化归思想是数学中重要的数学思想方法之一,在数学知识学习和数学解题中都经常用到.初中数学解方程(组)教学主要包括:一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一...
关键词：化归思想 二元一次方程组 一元二次方程 分式方程 
研究改善初中数学教学有效性的方法——以“二元一次方程组”的教学为例
《数学学习与研究》2022年第18期120-122,共3页张鑫 
在初中阶段的数学教学过程中,受到数学学科枯燥、乏味特征的影响,多数初中生在进行数学知识的学习时往往存在兴趣缺失的情况,导致初中阶段的数学教学效果不是很理想,从而影响整体的学习质量.在这一基础上,本次研究工作的开展,以二元一...
关键词：初中教育 数学教学 二元一次方程组 
基于慢教育下的初中数学核心素养培养--以“二元一次方程与一次函数”为例
《数学学习与研究》2022年第5期59-61,共3页李伍兵 何敏园 
在社会飞速发展的当下,人们的工作、生活节奏加快,片面追求“高效率”“快教育”的功利化数学课堂教学模式依然存在.本文结合数学案例,基于“慢教育”理念,阐述了如何围绕课堂目标放慢课堂节奏,通过讨论、交流、追问等手段鼓励学生积极...
关键词：慢教育 数学核心素养 课堂思考 课堂等待 
戴启猛初中数学“四度六步”教学法课例研讨“四度”理念为指导“六步”框架显精彩——人教版“一次函数与方程、不等式”(第二课时)
《数学学习与研究》2022年第2期80-82,共3页何欢欢 农学宁 
本文以人教版数学八年级下册“一次函数与方程、不等式”(第二课时)课堂教学为例,阐述“四度六步”教学法在初中数学教学中的应用.这节课运用“四度六步”教学法,通过温故第一课时“一次函数与一元一次方程、一元一次不等式”的关系,从...
关键词：“四度六步”教学法 初中数学 一次函数与二元一次方程(组) 
混合式对分课堂教学法在初中数学教学中的应用被引量：2
《数学学习与研究》2020年第11期71-72,共2页谭梦钰 李文钰 
混合式对分课堂教学法在传统课堂"讲授"的基础上,增加了讨论探究的形式,是教学方法上的一种创新.本文主要介绍什么是混合式对分课堂教学法,并以二次函数、二元一次方程组的教学为例讲述如何将这种教学法与数学教学紧密地结合起来,最后...
关键词：混合式对分课堂教学法 二次函数 二元一次方程组 
解二元一次方程组的计算错误原因分析
《数学学习与研究》2019年第13期119-121,共3页张燕 
应用题一直以来都是初中数学中的重点与难点内容.学生从七年级开始就接触应用题,这是简单的运算不能良好地解决的数学问题,这就需要用到二元一次方程组.二元一次方程组解应用题是一种效率很高的解题方法,学生对这项知识的掌握逐渐成为...
关键词：二元一次方程组 应用题 错误原因 学习习惯 
基于数学核心素养背景下二元一次方程的教学探究
《数学学习与研究》2019年第13期90-90,共1页张金江 黄德诚 
广西区级A类课题《基于核心素养背景下模型思想的初中数学课例研究》部分科研成果
初中数学的教学是学生学习兴趣的培养阶段,也是数学核心素养形成的关键时期,教师应该以学生为中心,在初中教学中提高学生的学习主动性,将初中数学在学生学业生涯上呈现出最佳的效果.接下来我们将以初中教学的二元一次方程为例,来研究渗...
关键词：数学学习 核心素养 构建数学思维 
“解二元一次方程组”教学的几点反思
《数学学习与研究》2018年第6期125-125,共1页张先进 
新北师大版数学八年级上册解二元一次方程组教学的一些反思,如何设教学过程,激发学习的兴趣,教学中重＂形＂还是＂质＂,教学中设计与教材不同的教法,在教学中取得一定的效果,学生觉得数学不是那么枯燥,最后数学课到底教给学生什么？是...
关键词：解二元一次方程组 激发兴趣 形式淡化 新旧结合 置疑 
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