发声器官

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破音的原因与对策探究
《艺海》2011年第4期103-104,共2页吴晓 
歌唱的破音是指在歌唱时突然发出的裂败、不完美的声音,好象是一只美丽的百灵鸟儿正在纵情歌唱时,突然,它发出了一声老公鸭的＂嘎＂声,这＂嘎＂声就是破音。学生在歌唱过程中出现破音现象,原因是多种多样的,这种现象是发声器官一种本能...
关键词：原因 自我保护 发声器官 声乐教师 歌唱 
声乐教学过程中的心理调节
《艺海》2009年第10期118-118,共1页舒心 
歌唱是一门情感运动与生理运动相结合的艺术形式,它的生理机能是由呼吸器官、发声器官、共鸣器官共同组成的,同时又由听觉、视觉、大脑的记忆及感觉来协调配合完成。因此，歌唱既是生理的，也是物理的，更是心理的活动。绝不单单是嗓子...
关键词：心理调节 教学过程 声乐 生理运动 艺术形式 呼吸器官 生理机能 发声器官 
谈歌唱中三个方面的调节
《艺海》2009年第8期95-95,共1页陈静 
我们声乐教学的根本目的就是要让学生演唱出美妙的歌声。人的美妙的歌唱需要各发声器官相互协调、保持一种和谐而科学的状态。所谓和谐而科学的状态是在日常的发声训练中需要我们去进行适当的调节。笔者在多年的教学中主要在以下三个方...
关键词：歌唱 声乐教学 发声器官 发声训练 状态 科学 和谐 演唱 
歌唱中的“换声”及解决方法
《艺海》2009年第6期55-56,共2页姜爱华 孟福强 
歌唱中的“换声”问题及其解决过程是歌唱者在声乐实践中必须经历的重要环节。早在1836年就被波波拉的嫡系传人艾萨克·内森明确揭示过，他说：“在男生和女生的嗓音中，在胸声和头声之间，多少都存在着一个破裂点，在男生中尤为明显。...
关键词：歌唱者 换声点 声乐实践 发声器官 意大利人 音乐学院 帕瓦罗蒂 歌唱艺术 
声乐教学中的教学语言被引量：1
《艺海》2009年第6期121-122,共2页李星佚 
声乐艺术是一门特殊的学科。声乐是人在歌唱时通过运用歌唱技法使人体的各发声器官在运用状态下相互协调作用而发出音调准确、节奏正确、美妙动听的声音。然而这种器官的相互协调作用是看不见摸不着的，这就使得在声乐教学的过程中必须...
关键词：教学语言 声乐教学 发声器官 歌唱技法 声乐教师 声乐艺术 歌唱发声 教学手段 
声乐教学:寓教于言 言尽其意
《艺海》2009年第3期90-91,共2页常青 
声乐教学不同于其它专业技能的训练，有着它的局限性。声乐教学不具备其它技能课教学的直观性，人的发声器官是一种不直观的特殊“乐器”，因此，声乐教学是一种抽象的操作，需要教师在充分了解声乐教学特殊性的前提下，对教学语言的特...
关键词：声乐教学 教学语言 教学特殊性 专业技能 发声器官 局限性 直观性 技能课 
声乐教学中男高音的鉴定与训练
《艺海》2008年第2期109-109,共1页廖宁杰 
地方院校一般没有专业的喉科声部鉴定专家,对于发声器官的生理结构的鉴定存在着一定的困难。这就需要声乐教师在教学中,通过声音各方面情况的综合分析来完成对声部的鉴定,特别是对男高音声部的鉴定。
关键词：鉴定专家 声乐教学 男高音 训练 地方院校 生理结构 发声器官 声乐教师 
发声不良习惯及其纠正方法被引量：2
《艺海》2006年第3期49-50,共2页吴卫玲 
关键词：纠正方法 发声练习 不良习惯 发声器官 声音 学生 初学者 喉头位置 咬字吐字 音色变化 
歌唱训练的心理调整
《艺海》2005年第3期50-50,共1页何艳云 
关键词：歌唱训练 声乐教学 声乐学生 生理性能 发声器官 歌唱者 心理调整 歌唱感觉 声乐训练 二度创作 
课后练声有诀窍
《艺海》2005年第3期73-73,共1页彭翔 
关键词：练声 声乐学习 录音设备 初学者 微声唱法 练习内容 发声系统 边弹边唱 课后练习 发声器官 
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