云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 非电类专业

非电类专业: 作品数：157被引量：281H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学电气工程更多>>; 相关作者：李西平阳璞琼范剑英牛滨杨克虎更多>>; 相关机构：南京航空航天大学中央广播电视大学中国矿业大学（北京）辽宁工业大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：中国矿业大学(北京)电工与电子学系列课教学团队建设项目重庆高校创新团队建设计划项目塔里木大学校长基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>

基于OBE理念的《电工电子技术》课程教学改革实践: 《中国电力教育》2024年第12期90-91,共2页张冰莹陈治良朱安福田彦姗吕灵灵; 2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0338);2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0345);2024年校级教育教学研究与改革立项项目(2024XJGXM091);2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2023SJGLX107Y);2022年本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX047)。; 《电工电子技术》涵盖电路基础、模拟电路、数字电路、电子技术和测量、控制等多方面内容。这门课程不仅自身具有完整的理论体系,而且在实际应用中具有广泛的实用性,对于实现理工科非电类专业的人才培养目标发挥着重要作用。然而,在传...; 关键词：考核评价方式传统的教学模式电路基础非电类专业数字电路复合型人才模拟电路电子技术

新工科背景下工科非电类专业“电工学”课程教学模式创新被引量：1: 《航海教育研究》2023年第3期77-83,共7页张峰魁郭昊昊文元全刘厶源; 基于新工科建设理念,从构建课程资源、改进教学方法、丰富教学手段、强化实践能力、完善考核方式等多个角度出发,探讨工科非电类专业“电工学”课程教学模式改革,提出以网络助学、BOPPPS教学、虚实结合、以做促学、多元评价为核心的五...; 关键词：新工科理念电工学教学模式

新工科和双一流背景下电工学课程教学改革与实践被引量：3: 《高教学刊》2023年第25期38-41,共4页秦伟刚杜启飞黄琦兰; 中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目“新工科背景下纺织类专业电工学教学改革研究”(2021BKJGLX738)。; 电工学是非电专业的一门重要的技术基础课程,其理论性、实践性都很强。根据天津工业大学专业设置的特点和人才培养的要求,将立德树人作为根本任务,不断改革课程体系和教学内容,以学生为中心,培养学生的实践能力和创新能力,并加以反馈和...; 关键词：电工学新工科双一流教学改革非电类专业

新工科及专业认证背景下非电类专业教学改革与实践——以电工电子技术课程为例: 《中国科技期刊数据库科研》2023年第8期63-66,共4页成桢韦炜卢一鑫王银; 2021陕西高等教育教学改革研究(一般)项目资助‘应用型高校“一中心两主线三阶段”本科生全程导师制建设研究与实践’(项目编号21BY138);2023年西安文理学院线下课程改革项目“电工电子技术”(项目编号1021521);依托平台为西安文理学院机械与材料工程学院“课程思政工作坊”。; 针对西安文理学院电工电子技术课程教学实际情况,提出课程改革具体思路。以学生为中心,优化教学手段和教学方法;将工程案例浸润课堂,优化教学内容;利用仿真软件,虚实结合开展实验;构建多元化过程考核,优化评价体系。实践证明,通过这种...; 关键词：新工科专业认证电工电子技术课程教学改革

新工科背景下非电类专业教学改革与实践——以电工与电子技术课程为例被引量：3: 《软件导刊》2023年第6期91-96,共6页曹路王玉青杨敏麦超云甘俊英; 国家一流本科专业建设项目(教高厅[2021]7号);五邑大学本科高质量课程建设与创新创业教育建设改革项目(KC2021024,KC2021003,KC2021019,KC2021018);广东省研究生教育创新计划项目(2021SFKC079,2022SFKC_082);五邑大学研究生教育创新计划项目(YJS-SFKC-20-02);五邑大学课程思政示范项目(SZ2021004,SZ2021017);广东省本科高校教学质量与教学改革项目(GDJX2021008);广东省青少年共建课题(2022GJ017)。; 针对五邑大学电工与电子技术课程教学实际情况,提出课程改革具体思路。以学生为中心,优化教学方法和教学手段;利用虚拟仿真技术,开设综合性实验;优化教学内容,将课程思政浸润到教学内容;优化评价体系,构建多元化考核方法。实践证明,该...; 关键词：新工科电工与电子技术课程课程思政教学改革

《电子技术》课程教学中创新意识及创新能力培养探索: 《中国电力教育》2023年第5期67-68,共2页吴显金姜霞刘波; 2021年度中南大学教学改革研究项目《电子技术课程中思政元素的有效融入及创新思维培养研究》(项目编号:160010024)。; 《电子技术》课程教学中,通过思维导引、思政元素融入、逆向式教学、错误问题设置与讨论和产品制作,引导学生认识解决问题的一般规律,培养学生的质疑精神,增强其实践动手能力,从而达到培养学生创新思维及创新能力的目的。《电子技术》...; 关键词：《电子技术》课程教学非电类专业质疑精神创新能力培养创新意识实践动手能力传统教学思维导引

浅谈非电类专业电工学教学现状及应对策略: 《中国科技期刊数据库科研》2022年第11期24-27,共4页朱宇灿张汝勤尹红王溦陈梁; 湖南省学位与研究生教学改革项目(2021JGYB194),湖南理工学院南湖学院教学改革项目([2020]9号–240)。; 电工学课程作为非电类专业的基础必修课程,在教学体系中有非常重要的纽带作用。然而,化学化工专业学生在电工学的学习过程中存在诸多问题,严重影响到教学效果。如学生的学习兴趣低、基础差;教师的学情分析不全面、教学形式单一;课程设...; 关键词：电工学课程思政教学思路教学设计教学手段

问题导向式教学在电子技术实验中的研究被引量：4: 《实验科学与技术》2022年第3期91-97,共7页印月雷勇周群梁斌; 2020教育部产学研协同育人项目(202002109040);四川大学实验技术立项(SCU201095)。; 面对非电类专业“电子技术”实验教学中学生自主性低、创新能力不足的困境,结合专业方向对课程知识能力培养的要求,基于问题导向式(problem-based learning,PBL)教学法对非电类专业实验教学体系进行改革,形成以解决实际问题为目标的系...; 关键词：实验教学问题导向式学习教学模式非电类专业

非电类专业电工电子设计实训课程的改革探索: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第5期244-245,247,共3页刘美洁; 电工电子设计实训课程是理工科高等院校部分电类专业和非电类专业的必修课程。本文着眼于非电类专业电工电子设计实训课程实施中存在的实训班次密集、实训科目综合程度高与学生专业知识储备薄弱的矛盾问题、部分学生重视程度不够等实际...; 关键词：课程改革电工电子设计故障驱动式实训模式过程控制

基于EDA仿真的非电类专业大学生创新能力培养方法被引量：4: 《高教学刊》2021年第10期46-49,共4页王文东袁小庆张鹏史仪凯; 教育部产学合作协同育人项目“基于机器人的《电工电子系统创新设计与实践》创新创业课程建设”(编号:201802038032);西北工业大学教育教学改革项目“《电工学》课程混合式教学模式的探索与实践”(编号:2018JGY02)的成果之一。; 在创新教育改革背景下,科技竞赛是学生提升创新能力的有效途径。随着智能制造、互联网+和人工智能等的出现,创新教育对电类专业知识技能的要求越来越高。因传统教学模式的弊端,非电类专业学生在学习电类知识技能过程中面临一系列的问题...; 关键词：EDA仿真创新能力培养非电类专业 MULTISIM

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