飞扬

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让课堂精彩飞扬——提高数学课堂教学效率的几点思考
《新课程（小学）》2018年第11期154-154,共1页江杰军 
随着课程改革的不断深入,新的理念、新的课标对课堂教学的有效性提出了新的要求。因此,到底怎样教学才能使课堂有效呢?我想,无论过去、现在还是将来,课堂教学的效果要从学生身上体现出来,要看学生是否在课堂上学到了东西,要看学生是否...
关键词：课堂教学效率 数学 课程改革 学会学习 学习方法 终身学习 学生 有效性 
让孩子的心灵在课外阅读课中飞扬
《新课程（小学）》2018年第11期34-34,共1页黄美萍 
在小学语文课堂教学中,做好对课外阅读课的教学设计研究,能够为提高阅读课堂教学效果,促进学生的阅读能力提升带来积极作用。结合实践教学经验,先对小学语文课外阅读课教学原则进行简要阐述,之后对小学语文课外阅读课教学开展对策予以...
关键词：小学语文 课堂教学 课外阅读 
抓重点多措并举,助写作文采飞扬
《新课程（小学）》2018年第10期43-43,共1页高化金 
小学生作文教学关乎学生对语文的态度,小学作文是作文的启蒙阶段,需要语文老师能够抓住重点指导学生写作。指导的方法可以多措并举：激发写作兴趣、体验精彩生活、发挥丰富想象、积累语言素材等,只要循序渐进并持之以恒,就能助学生写作...
关键词：写作 抓重点 多措并举 文采飞扬 
让作业个性飞扬——谈小学语文课外作业的个性化布置策略被引量：3
《新课程（小学）》2018年第4期178-178,共1页王宁 
教育改革越来越倾向学生个性化塑造。面对新时期青少年知识面广、现实经验丰富的现实,个性化语文教学被更多教育者关注。作为小学阶段最基础的语文学科而言,如何在语文课外作业设计上凸显个性化特征,让小学生个性得以解放,是当前最值得...
关键词：小学语文 课外作业 个性化 
方法得当,朗读飞扬
《新课程（小学）》2017年第1期60-60,共1页吴湘凡 
语文新课程标准对于小学语文教学提出了新的教学要求,小学低段的朗读目标是'学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文'。因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解,有助于学生语言和思维的发展。
关键词：语文教学 朗读 评价 
在“聆听”中歌声飞扬
《新课程（小学）》2016年第12期133-133,共1页杨国成 
反思我们以前的音乐教学,往往被传统音乐教学框架所束缚,总是把枯燥的、单纯的技能训练、死记硬背的乐理知识作为教学的重点,在日常的音乐教学中老是按照一个固定模式:练习发声-倾听辨析音高音准-读乐谱并讲解-试唱曲谱-教唱歌词……一...
关键词：音乐教学 乐理知识 音乐老师 切分音 教学模式 
书声琅琅 激情飞扬——浅谈提高学生朗读水平的方法
《新课程（小学）》2016年第11期77-77,共1页郑雁琴 
“读”在语文学习中的重要性不容置疑,但怎样让学生能够积极主动、认真专注、兴致勃勃地去读,这是作为语文老师应该思考的问题。要想提高学生的朗读水平,得从平时的教学细节中做起,从以下几个方面入手。首先,得巧妙、灵活地把握训练时机...
关键词：朗读 兴趣 时机 评价 
青春无悔,助梦飞扬
《新课程（小学）》2016年第1期171-171,共1页王丹丹 
每个人都有属于自己的梦想,梦伴随着我们不断地成长,它是我们前进的动力,是我们内心真实的写照。展翅高飞,是鸟儿的梦;自由奔放,是骏马的梦;百花盛开,是春日的梦;教书育人,是我的梦。清晨,当第一缕阳光透过窗户照射着我的时候,我迎来了...
关键词：青春无悔 自由奔放 这一天 幼年时期 告诉我 中国梦 幼儿教师 涌风 大后 子有 
朗读让小学语文课堂激情飞扬
《新课程（小学）》2016年第1期95-95,共1页马艳荣 
古人说得好:"书读百遍,其义自见。"语文教学应该充分朗读,只有这样,我们的课堂才会充满生机,才会激情飞扬。可是,由于受传统思想的影响,为数不少的老师错误地认为朗读浪费时间,只要把重点字词、语法、中心思想、写作特点讲解清楚就行了...
关键词：小学语文课堂 教育发展规律 学生思维发展 朗读教学 写作特点 教师范读 书读 分角色朗读 课文内容 朗读训练 
笔随文动 轻舞飞扬——国标本语文第十一册“随文练笔”例谈
《新课程（小学）》2015年第9期50-,共1页沈建琴 
《义务教育语文课程标准》指出:阅读教学要体现读写结合。如何充分挖掘教材写作因素,把写的训练有机融合于阅读教学之中?笔者以国标本第十一册课文为例,谈谈自己是如何实现笔随文动、轻舞飞扬的境界的。一、仿写式——寓写于法儿童都有...
关键词：轻舞飞扬 阅读教学 文练 写作兴趣 读写结合 仿写 创造性思维 谋篇布局 课文内容 课程标准 
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