氛围创设

作品数：53被引量：21H指数：2
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社会情感学习理念下的学校氛围创设
《中小学管理》2024年第6期14-17,共4页宋鹏君 刘广慧 杨瑞华 刘天娇 
广东省深圳市教育科学2019年度规划课题一般资助课题“小学生情绪管理能力发展的实践研究”(课题编号:ybzz19031)的研究成果。
广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感...
关键词：社会情感学习 社会情感能力 学校氛围 情感环境 课堂环境 
基于文化自信导向的高校英语教学改革策略
《现代英语》2023年第23期66-68,共3页金玉凡 
文化自信是近年来国家在各个领域所推行、渗透的一项重要理念,是通过弘扬优秀的民族民间文化,来帮助民众形成对我国本土文化的价值认同。英语作为一门外来语言,其学习过程容易受西方文化潜移默化的熏陶,因此,将文化自信理念融入高校英...
关键词：文化自信 本土思想 高校英语 氛围创设 改革策略 
“双减”背景下初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式探究被引量：1
《中小学心理健康教育》2023年第36期58-61,共4页吴际 
广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究”(2021ZJY1227)研究成果。
在“双减”的背景下,立足初中生的心理发展特点,顺应社会情感能力干预的发展趋势,提出初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式,即以课程为中心、多种方式(包括学校氛围创设、心理辅导、家校社区共育)辅助的统合干预模式,并对初中生社...
关键词：社会情感学习 统合干预 学校氛围创设 心理辅导 家校社共育 
面向参与式学习的课堂翻转与氛围创设被引量：9
《教育理论与实践》2022年第9期58-60,共3页贾丹 
河南工业大学2019年本科教育教学改革研究与实践专项项目“翻转课堂在人力资源管理专业课程中的应用研究”(项目编号:JXYJ-K201933)的研究成果。
随着线上线下混合式教学的迅速发展,翻转课堂得到了广泛应用,但面临的突出问题是如何在形式的翻转之外实现学习习惯的翻转。通过借助四力,即拉力——引导参与行为、推力——激发参与行为、控制力——督导参与行为、压力——激活参与行为...
关键词：课堂翻转 参与式学习 参与行为 拉力 推力 控制力 压力 
初中英语教学中语境的创设和运用探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第1期91-93,共3页薄文静 
初中英语教学作为初中教学重难点,教师为提升学生英语课堂学习质量,需要不断就英语教学模式进行创新。初中英语教学作为英语学习的重要阶段,其决定着学生英语基础水平,影响着学生后续英语学习质量。在英语教学过程中教师可构建教学语境...
关键词：初中英语 语境教学 氛围创设 课堂应用 
小学数学"参与式"课堂教学的实践与思考
《南北桥》2021年第13期49-49,共1页赵小艳 
"参与式"课堂教学与新课堂以生为主的教学理念相符,将其应用于小学数学实践中,能够突出课堂教学的多样化与实效性,是有效促进师生互动、学生自主学习与思考的有效方式,所以本文就小学数学"参与式"课堂教学实践展开了思考。
关键词：小学数学 参与式教学 氛围创设 
场域营造:为学习赋能
《初中生世界（初中教学研究）》2021年第4期64-64,共1页潘海波 
学习场域的营造是学习的重要外部条件。学习场域包括学习组织、氛围创设、资源供给、学习帮助和方法指导等。一、学习组织单一的学习组织形式容易让学生感到疲惫,优质的教学应是多种良好学习组织形式的有机融合。在潘老师的课堂中,个体...
关键词：个体学习 学习场域 小组学习 资源供给 氛围创设 有机融合 外部条件 学习组织形式 
快乐与快乐的碰撞——小学语文良好课堂氛围创设浅谈
《读天下（综合）》2021年第2期0221-0221,共1页张晨敏 
在教育教学工作的开展中,良好的师生关系起着不容忽视的积极作用。因为小学生思维活跃、好玩爱动的特点,创设一个和谐、愉悦的小学语文课堂教学氛围,有利于小学生对语文学习产生兴趣,为其今后的语文学习提供源源不断的内在动力。笔者就...
关键词：小学语文 课堂氛围 创设 
启迪学生思维 提升教学成效
《数学大世界（中旬）》2021年第1期43-44,共2页孙新 
针对如何有效提升小学数学的教学成效,本文从启迪小学生的数学思维角度,论述了应在科学的教学原则指导下,通过学习氛围的创设、学习活动的开展、多维思维训练的开展、丰富生活运用四个层面有效教学,这对于促进学生发展、提升教学成效具...
关键词：思维 氛围创设 活动开展 多维训练 生活运用 成效 
解析高中英语情境教学的优化策略
《英语画刊（高级）》2020年第23期114-114,共1页张洁 
情境教学法是一种寓教于境、寓情于境的教学方法。情境教学法在交流氛围创设、学生潜能和积极性发掘等方面有着积极的作用。所以,在高中英语教学中,许多教师都对情境教学给予了关注,并在此方面做出了积极努力。但是,结合实际来看,许多...
关键词：情境教学法 高中英语教学 学生潜能 教学法教学 教学优化策略 教学方法 氛围创设 英语情境教学 
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