分类教学模式

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“化工生产技术”课程分类教学模式探索研究
《现代盐化工》2024年第4期146-148,共3页李环 
“化工生产技术”课程分类教学模式探索研究(bykys-11)。
随着国家大力发展职业教育,高职院校扩招,学生生源结构发生了变化,生源来源广泛且呈现多元化趋势。高职教育强调以社会实际岗位需求为目标,通过“化工生产技术”课程分类教学的实施,采取科学合理的教学模式,通过差异性的教学方式、方法...
关键词：化工生产技术 课程分类教学模式 实践成效 
新课改背景下高中英语词汇分类教学模式构建研究被引量：1
《甘肃教育研究》2024年第9期51-54,共4页杨智 
新课改背景下,教师要根据高中英语教学目标,研究词汇分类教学模式,以此促进学生更好识记单元词汇,有效拓展相关词汇,培养英语文化意识,提高英语学习能力。在以往的词汇分类教学中存在着分类教学准备不足、分类教学资源有限、分类方式较...
关键词：高中英语词汇 分类教学模式 词汇识记 词汇运用 
计算机组成原理课程的“四四三”分类教学模式探索
《计算机教育》2024年第6期52-55,61,共5页黄敏 张锦 史长琼 黄园媛 蔡汪洋 
湖南省一流本科课程(湘教通[2021]322号-881,湘教通[2021]322号-505,湘教通(2020)278号-268,湘教通[2021]322号-504,湘教通[2021]322号-242);湖南省教育厅教改项目(HNJG-2021-1380,HNJG-2021-0458);湖南省教育厅教改项目(HNJG-2023-0356)。
针对因材施教难以实施的问题,提出“四四三”分类教学模式,以计算机组成原理课程为例,阐述“四四三”教学模式的核心思路:构建基础理论、CPU、存储层次和输入输出系统的“四层次”教学内容体系;实施课前小测试、精讲、课外阅读、设计的...
关键词：分类教学模式 计算机组成原理 教学法 理论教学 教学原则 
“双高”背景下“高等数学”课程分层分类教学模式改革研究被引量：5
《科技风》2023年第26期132-134,共3页刘娟宁 
2022年度陕西省职业技术教育学会职业教育教学改革研究课题(陕职学[2022]4号)——《“双高”背景下〈高等数学〉课程分层教学模式改革研究》(2022 SZX297)。
随着高职教育的快速发展,学生的数学能力和各专业对数学能力的要求都存在着很大的差异性,采取分层分类教学改革是提高“高等数学”课堂效果的有效途径之一。本文试图从理论与实践的角度,结合本校的“双高”建设情况,以大一学生为调查对...
关键词：高等数学 分层分类教学 教学改革 
精准思维视域下高职思政课分类教学模式构建研究
《济南职业学院学报》2022年第6期55-59,共5页刘爱萍 唐丽华 李杰伟 
2022年中国职业技术教育学会重点课题“高职院校思政课与课程思政协同育人机制研究”(项目编号:SZ22B07);2022年江苏省哲学社会科学基金项目“‘四史’学习融入高职院校全课程育人的机制研究”(项目编号:2022SJSZ0558);2021年北京经济管理职业学院项目“结合学生专业特点的分众教学模式在‘概论’课中的运用”(项目编号:BJJGKT013)的部分研究成果。
分类教学是解决高职思想政治理论课教师供给与学生需求矛盾的一种教学模式。分类教学重在精准把脉专业群内学生自身发展规划,实施分类教学,按照精准分析、精准分类、精准施策、精准检验的思路,实现高职院校思政课分类教学模式的精准构...
关键词：精准思维 高职思想政治理论课 分类教学 
高职计算机语言类课程分类教学模式探索与实践——以Java课程为例被引量：1
《电脑知识与技术》2022年第23期153-154,170,共3页王莉丽 
文章分析了高职院校计算机语言类课程教学模式和方法的现状以及存在的问题,针对高职学生学情特点,提出一种自反馈式的分类教学模式,并设计了教学任务方案,以期提高不同层次学生的培养目标。
关键词：分类教学模式 计算机课程 JAVA 
“六维一体”课程体系下的《中国地理》课程分级分类教学模式创新实践被引量：1
《地理教学》2022年第9期13-15,共3页李石宝 平措 
西藏大学课程思政建设项目“《中国地理》课程思政建设”(项目编号:ZDSZJG2021-02)的阶段性研究成果。
《中国地理》课程基于“以学生为中心”的教学理念,融合“开发校本课程”“优化分级教学”“践行混合教学”“深化学科群建设”“丰富课外实践”“建构多元评价”六个教学环节,提升大学生核心素养,解决学生理论学习与实践脱节的难题;将...
关键词：六维一体 课程体系 中国地理 教学模式 创新实践 
分类教学模式在大学英语口语教学中的应用研究
《海外英语》2022年第9期175-177,共3页任静红 
黄河交通学院2021年度校级教科研项目(Hhjt-2021025);黄河交通学院2020年本科教学工程项目《大学英语分类教学团队》(HHJTXY-2020jxtd04)。
分类教学模式是指在大学英语教学过程中根据学生的不同专业编写或选用不同的教材,制定不同的教学目标,授课教师针对性地开展备课、进行分类指导的一种教学模式。应用型本科高校的大学英语教学应以培养应用型和技能型人才为宗旨,突出院...
关键词：分类教学模式 大学英语 口语教学 
财经院校数学分层分类教学模式研究与实践被引量：1
《大众科技》2022年第4期140-143,共4页柴啸龙 李雄英 
2019年广州哲学社会科学“十三五”规划课题“广州市各区科技产出水平差异性研究与空间统计探讨”(2019GZYB48);2020年广东省教育厅特色创新项目“基于统计学习和群体智能方法的调度规划方法”(2019KTSCX043)。
在财经类院校的本科生培养中,数学课程的学习是一个极其重要的基础环节。随着近年来财经类本科生的考研需求逐渐高涨,大学数学课程已经成为财经类本科生的最关键基础课程。同时因为大学数学在数学建模、学年论文、毕业论文设计、挑战杯...
关键词：财经类高校 大学数学教学 分层分类 教学改革 
扩招背景下高职院校的分类教学模式:意义、逻辑与路径被引量：6
《中国职业技术教育》2022年第2期41-48,共8页赵文君 
分类教学模式是扩招背景下高职院校类型发展的题中应有之义,是高职院校精准施策、高效赋能的必然选择,也是信息技术助力下实现模式优化的重要方略。在理论上,分类教学模式应遵循课程观、教学观、学习观、评价观和质量观五维价值逻辑,助...
关键词：高职扩招 分类教学 教学模式 教学改革 
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