服务教师

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图书馆为课题研究提供精准化信息服务的实践探索——以中共上海市委党校图书馆服务教师课题研究为例
《中国信息界》2025年第2期115-117,共3页何件秀 
引言。在数字化、网络化与智能化的背景下,图书馆针对用户的服务功能受到前所未有的挑战,党校图书馆同样面临这一困境。2016年,全国党校系统图书馆工作会议发布了《关于进一步发挥党校图书馆功能的若干意见》,要求党校图书馆深入分析存...
关键词：党校图书馆 实践探索 全国党校系统 精准化 教学科研 思路和举措 数字化 应对挑战 
加强和改进校本教研,服务教师专业成长
《科教文汇》2025年第2期39-42,共4页安玉年 
加强和改进校本教研工作是学校高质量发展的重要保障。要健全分工明确的组织机构,建立职责清晰的管理制度,培养充满活力的校本教研团队,以课堂教学为中心坚守深耕细研的教研主阵地,开展丰富多彩的校本教研活动,提升校本教研质效。用校...
关键词：校本教研 教研体系 课堂教学 教师专业成长 
课后服务教师队伍建设的国际经验与启示
《华章》2024年第5期88-90,共3页闫可 
发挥课后服务的育人功能,需要高素质、专业化的教师队伍作为支撑。放眼国际,发达国家在课后服务教师队伍资格规范、实践指导、专业发展、质量均衡、法律保障等方面积累了许多经验。结合发达国家经验,我国应在把控教师准入,建立课后服务...
关键词：课后服务 教师队伍建设 国际经验 质量 
利益相关者视角下高质量课后服务教师胜任力研究
《基础教育研究》2024年第8期12-15,共4页孙美茹 
辽宁省社科基金项目“辽宁省义务教育学校课后服务质量评价指标体系构建及其应用策略研究”(L21DED006)。
文章基于利益相关者视角,分析学生和家长对学校课后服务的需求。为充分地、有质量地满足这些需求,基于胜任力理论,探讨课后服务教师所需的基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,从国家、学校和课后服务教师三个角度提出课后服务教师胜任力的...
关键词：利益相关者 高质量课后服务 教师胜任力 
“双减”背景下,中小学课后服务教师资源需求与师范生发展需求相结合的研究
《时代人物》2024年第12期158-160,共3页周源 侯一凡 张天怡 
“双减”政策旨在减轻中小学学生作业负担和校外培训负担,同时有效解决困扰家长的“三点半”难题。随着双减政策的不断优化,课后服务在近三年取得了显著成果,但是在其发展过程中也暴露了一些问题,如供给需求的质量与失衡、学校教师数量...
关键词：“双减” 课后服务 师范生 
日本课后服务教师队伍专业化的建设路径
《福建教育学院学报》2024年第3期128-128,共1页
李文英、逯媛在《专业化:日本中小学课后服务教师队伍的建设路径》一文中指出,日本政府为提高课后服务教师的专业性,一方面严格控制从业人员资质,另一方面建立专业资格制度规定课后服务教师资格,从教师资格认证上保证课后服务教师的专...
关键词：教师资格认证 职前培养 专业资格 日本中小学 运营模式 厚生劳动省 建设路径 人员资质 
课后服务教师队伍管理的现实挑战与对策研究——以甘肃省平凉市崆峒区柳湖学区为例被引量：1
《华夏教师》2024年第7期50-52,共3页席海清 
中小学课后服务承担着促进“双减”改革稳定持久和促进学生全面发展的使命,其质量在很大程度上影响着中小学校育人成效。教师是中小学课后服务的主要承担者,是决定服务质量的关键因素。在学校课后服务工作中,教师队伍管理主要存在教师...
关键词：小学 课后服务 教师队伍 
美国中小学课后服务教师队伍建设的经验与启示
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第1期91-98,共8页李素敏 兰珊 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“雄安新区公共服务体系与教育发展规划研究”(17JZD012)。
“双减”政策的出台进一步推进我国中小学课后服务工作的发展与完善,也对课后服务教师队伍的建设提出了更高的要求。在政策落实过程中,我国中小学课后服务教师队伍面临的问题和迫切需要解决。美国课后服务发展较早,其在课后服务教师的...
关键词：美国 中小学 课后服务 教师队伍建设 
基于扎根理论的高职院校服务教师培训项目研究
《武汉工程职业技术学院学报》2023年第3期73-78,共6页陈紫薇 
湖北省职业技术教育学会2022年度科学研究课题“基于扎根理论的高职院校服务全民终身学习体系建设研究”(课题编号ZJGB2022012)。
基于扎根理论研究方法,以湖北省两所国家优质高职院校服务教师培训项目实践为研究案例,通过数据收集和编码发现了教师培训项目供需错位、赋能成效欠佳的成因,即沟通协调不畅、组织设计不精、队伍建设不强和评价激励不力。针对问题,初步...
关键词：高职院校 教师培训 扎根理论 思维导图 培训效果 教师素质 
“双减”背景下小学课后服务教师满意度模型实证分析
《楚雄师范学院学报》2023年第4期130-138,共9页刘婧 宋佳 杨家宽 
2022年度云南省教育厅科学研究基金项目“‘双减’背景下小学课后服务满意度模型的构建与实证研究”(2022Y913)。
“双减”政策背景下,课后服务在很大程度上缓解了小学生家长的“三点半之难”,但课后服务面临着教师积极性不够、情绪劳动压力加剧、服务质量不高等困难与挑战。本研究构建了小学课后服务教师满意度模型并进行实证分析,结果表明:教师对...
关键词：课后服务 “双减”政策 教师满意度 ACSI 
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