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作品数：2867被引量：1036H指数：8
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经典阅读校本课程实施的评价:遵循三个原则——以“《红楼梦》选读”为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第11期34-38,共5页杨贝贝 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于多样化校本课程高中生文化经典阅读实践路径研究”(批准号:D/2020/02/91);子课题“高中语文多样化校本课程背景下的诗性智慧涵养路径探究”(市规划个十一字第Ba4259号);“基于项目化学习高中生文化经典阅读实践路径研究”(市规划个十一字第Ba4261号)的阶段性研究成果。
经典阅读校本课程实施评价绝不仅仅是给出学生的成绩等第,更不是为了汰“劣”选“优”,而是为了促进参与校本课程的师生的发展与校本课程本身的完善,应遵循注重过程、坚持多元、鼓励创新的原则。在实践中,要抓住评价契机,促进动态生成;...
关键词：经典阅读 校本课程 实施评价 《红楼梦》选读 
经典选修课程的导读策略——以《〈红楼梦〉选读》为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2015年第9期59-63,共5页王夫成 
为生活经历和生命体验所限，加之教材文选式的编辑体例，学生对经典选读类选修课往往望而生畏。因此，教师必须用好导读策略，在阅读浮浅处涵泳玩味，在认识偏差处豁蒙去蔽，在探究乏力处辟路架桥，在思维闪光处捕捉引燃，在兴趣生发处...
关键词：经典选读 导读 学习效果 阅读境界 
《唐诗宋词选读·登柳州城楼》的教学案例及反思
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2015年第8期63-65,共3页熊放放 
诗歌教学本应该是感受美、感悟性灵的过程．但在实际教学中却变成老师、学生都畏惧的教学内容。本次案例将通过课堂上学生对两首诗歌理解上的偏差．反思现在的诗歌教学中一些实际存在的小问题。
关键词：教学案例 唐诗宋词 反思 柳州 选读 诗歌教学 实际教学 教学内容 
《〈史记〉选读》写作学案编写使用的案例研究
《语文天地》2015年第5期63-67,共5页张静 
江苏省“十二五”规划课题——“从‘文本位’到‘生本位’:基于全流程指导的写作学案的实践研究”成果之一,课题批准号:D/2011/02/302
一、研究背景为了更加具体地掌握目前中学语文写作教学现状,发现写作教学中存在的问题,分析其原因,进而有针对性地解决问题,探索提高写作教学效率的新方法,也为了调研写作学案在高中作文教学中的可行性,课题组对高中语文教学一线的教师...
关键词：学案 高中作文教学 高中语文教学 〈史记〉 学语文 读写结合 问卷调查 写作教学现状 作文指导 鲍叔牙 
诗剧合璧:诗词选读课程的创新方式
《语文学习》2014年第12期30-33,共4页王夫成 
＂大树下的古诗词诵读＂是我校配合《唐诗宋词选读》选修课程而举办的班级语文实践活动。活动开始于2012年,至今已举办三届。与前两届相比,今年的活动无论是诵读篇目、参与人数还是诵读形式都有很大的变化。从诵读篇目看,前两届主要从...
关键词：诗词诵读 选修课程 创新方式 选读 诗剧 语文实践活动 唐诗宋词 代表作品 
课堂:让学生始终“在场”——《现代散文选读》教学反思被引量：1
《教育研究与评论（课堂观察）》2014年第2期73-75,共3页张静 
苏教版高中语文选修《现代散文选读》的教学快接近尾声了。在整个教学过程中，有个问题一直困惑甚至苦恼着我，那就是：在学生自读一遍文本就能基本读懂的前提下，
关键词：教学反思 现代散文 选读 学生 在场 课堂 高中语文 教学过程 
种子与大树
《语文学习》2012年第4期37-38,共2页曹勇军 
我时常觉得．“现代散文选读”选修课程．从前往后看与从后往前看．所看到的景象大不一样。从前往后看，是山峰与河流。那里耸立着一座座高低不一的山峰，有一两座横亘出世．兀自孤独地挺立着．仿佛沉浸在美丽的雪峰梦境之中．而山峰与...
关键词：种子 选修课程 现代散文 山峰 选读 高低 
写在备课本上的《〈史记〉选读》教学故事
《中学语文教学》2011年第7期59-63,共5页曹勇军 
我校高二备课组．从2010年11月16日始开设《〈史记〉选读》，至2010年12月30日结束，共计32课时。选上其中7篇课文，外加1次导读讲座、2次检测和1次探究小论文交流。整个选修模块教学热气腾腾，学生学习充满热情。我和备课组老师秉持“...
关键词：模块教学 选读 史记 备课本 2010年 故事 论文交流 备课组 
如何在选修阶段指导学生写作——以《史记选读·李将军列传》小论文写作为例
《中学语文教学》2008年第1期37-39,共3页王夫成 
选修阶段写作教学如何安排？我们的做法是，利用选修课的资源，通过开展探究活动，引导学生开阔视野，指导撰写研究性小论文，把写作教学与选修教学勾连起来。既使学生的阅读思考趋向深广，又使其议论文的写作水平提高。
关键词：论文写作 学生写作 选修课 将军 选读 史记 写作教学 探究活动 
《〈史记〉选读》多样化教学方式例谈被引量：1
《中学语文教学》2007年第11期47-50,共4页石群英 
作为基础教育课程的一部分，中学的选修课不同于大学，有其基础性的一面。《（史记）选读》作为苏教版高中语文实验教材文化论著系列的选修课本，其文言文本的性质，要求教师在教学中能指导学生借助工具书和互联网查找有关资料，排除阅...
关键词：教学方式 选读 史记 多样化 基础教育课程 语文实验教材 选修课 苏教版 
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