诗词诵读

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跨文化视角下的中国古诗词英译与诵读研究
《名作欣赏(评论版)(中旬)》2025年第3期8-10,共3页杨玉珍 
2024年度晋中师范高等专科学校教学改革类校本课题“中国古诗词融入公共英语教学的应用研究”。
中国古诗词堪称世界文学的瑰宝,以其语言的精炼与情感的丰富著称,是中华优秀传统文化的重要载体。在全球化时代背景下,我们既要基于跨文化视角,通过古诗词英译来展现我国的文化软实力,推动传统文化的国际化传播;也要在国内促进传统文化...
关键词：跨文化视角 古诗词英译 古诗词诵读 
《游园不值》冠绝唐宋的密码探究
《小学语文教学》2025年第9期78-79,共2页牛筱琼 
《游园不值》是六年级下册“古诗词诵读”板块中选编的一首古诗。这首诗的作者是南宋末年的文人叶绍翁,虽然他不是顶流诗人,诗所写的题材也是常见的“访友不遇”,但是这首诗却成为了顶流,数百年来,众口传诵。那么,其流量密码到底是什么...
关键词：叶绍翁 古诗词诵读 履齿 密码 《游园不值》 
小学语文古诗词诵读教学的策略
《山西教育(教学版)》2025年第3期61-62,共2页顾丰英 
古诗词作为中华文化的瑰宝,其深厚的文化底蕴及优美的语言形式能引导学生进入文学艺术的世界。通过诵读古诗词,学生能感受汉语言文字的独特魅力,同时在潜移默化中积累语言知识,培养审美情趣。诵读教学不仅是语言学习的途径,更是文化传...
关键词：诵读教学 汉语言文字 文化传承 积累语言 古诗词 优美的语言 教学的策略 潜移默化 
小学语文古诗词诵读教学的策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期198-201,共4页邓璐 
古诗词是在历史长河中沉淀下来的传统文化,其所蕴含的教育价值是很丰富的。小学生在对古诗词的学习中可以提高自己的文学素养,也能够为日后语文的学习和发展奠定坚实的基础。然而,在现代社会,由于各种原因,小学生对古诗词的接触和理解...
关键词：小学语文 古诗词 诵读 有效策略 
“古诗词诵读”栏目教学现状、内容重构及教学建议——以统编版语文选择性必修下册为例
《语文教学与研究》2025年第2期13-19,共7页童志国 
“古诗词诵读”栏目是统编版教材中一个全新的版块,由于《普通高中语文教师教学用书》对其没有提出具体教学建议,故目前教学中存在言人人殊的现象。基于此,有必要对“古诗词诵读”栏目进行梳理,重构其教材和教学价值,进而使之成为教材...
关键词：“古诗词诵读”栏目 教学现状 内容重构 教学建议 
经典古诗词诵读对学生语言能力提升的教学策略研究
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期43-45,共3页常虹 
古诗词是中华优秀传统文化的一个关键构成部分,它承载着深厚的语言艺术和文化内涵。在小学阶段的语文课程中,经典古诗词诵读不但承载了文化传统,而且是语言教学的重要环节。学生通过经典古诗词诵读,不仅能够领略古人语言的独特魅力,而...
关键词：中华优秀传统文化 古诗词诵读 有效融入 语言艺术 语文课程 教学策略研究 语言教学 语言技能 
论迈克卡的学习策略理论在高中语文古诗词诵读中的应用
《最小说》2025年第2期62-64,共3页郑肖 
学习策略,是指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地拟定的关于学习过程的复杂方案。本文将简要介绍不同学者对学习策略的分类,重点阐述迈克卡的学习策略理论,并进一步探讨其学习策略在语文学科中的应用。以部编版高中语文必修...
关键词：迈克卡 学习策略理论 高中语文 古诗词诵读 
职业院校经典诗词诵读活动的意义与实践
《华章》2025年第5期0072-0074,共3页金 荣 
巴音郭楞职业技术学院二十届三中全会专项“中华优秀传统文化进校园理论与实践研究”(项目编号:bykj2024sk-33)。
本文旨在探讨职业院校开展经典诗词诵读活动意义,实践过程与成效。通过对活动目标、内容设计、组织实施,以及对学生素养提升等方面的深入研究,为职业院校传统文化教育提供有益的参考与借鉴,以促进经典诗词诵读活动在职业院校的持续发展...
关键词：职业院校 经典诗词诵读 文化传承 
书香润童年,经典我来诵
《小学生必读(中年级版)》2025年第1期F0002-F0002,共1页军霞 白丽英 
“腹有诗书气自华,字如其人显修为。”为丰富学生的语言积累,培养语感,吸收优秀文化的营养,提高语言表达能力和写作能力,激发学习语文的兴趣,河北省曲周县白寨中心小学开展“读写诵”活动。活动中,同学们沉浸于经典诗词的海洋。晨读时间...
关键词：语言表达能力 中心小学 语言积累 晨读 经典诗词 书香 诗词诵读 学习语文 
具身认知视野下小学古诗词诵读课堂建设
《品位·经典》2024年第23期164-166,共3页张陇琴 
古诗词教学是小学阶段极为重要的内容,但在以往的教学中还存在不少的问题,导致古诗词的作用尚未充分发挥出来。具象认知视野下,小学古诗词诵读也需要不断创新,积极引入新型阅读方法,促进学生掌握阅读能力、发展逻辑思维、提升语文素养...
关键词：具象认知理论 小学语文 古诗词 诵读课堂 
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