高考地理复习

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基于真实问题解决的“六化”教学在高考地理复习中的应用——以“区域农业的可持续发展”为例
《教学考试》2024年第29期24-30,共7页裘建闽 唐建友 
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)要求:要进一步精选地理学科教学内容,重视以地理大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。
关键词：学科核心素养 《课程标准》 情境化 课程内容结构 可持续发展 高中地理课程标准 高考地理复习 地理学科教学 
县域薄弱中学的专业生高考地理复习策略浅析
《中学教学参考》2022年第21期67-69,共3页党德成 
专业生的高考备考复习与普通文化生的明显不同,专业生面临着强化专业训练和复习文化知识的双重压力,而地理文理兼具的学科特性,使专业生要在高考中取得较好的地理成绩难度较大。因此,如何提高专业生的地理成绩及复习效率,是亟须解决的...
关键词：县域薄弱中学 专业生 高考地理 复习策略 
思维导图在高考地理复习当中的应用探索
《亚太教育》2022年第7期121-123,共3页李静静 
思维导图是一种图形创新思维方法,在高考地理复习课当中灵活利用思维导图来展开高考地理复习工作,不仅能够帮助学生在复习过程中对所学的学科知识内容进行梳理,有效提升学生课上复习效果,同时还可以让学生对自己在地理课堂上所学的知识...
关键词：高考 地理复习 思维导图 应用方法 
高考地理复习中传统文化融合策略被引量：1
《基础教育论坛》2022年第9期96-97,共2页伏钰 
2020年甘肃省教育科学规划重点资助课题《优秀传统文化与高中地理教学有机融合研究》[课题立项编号:GS(2020)GHBZ214]研究成果
中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,具有鲜明中华民族地域特色且有着博大精深的思想内涵。很多地理事物和现象都承载着丰富的优秀传统文化信息。因此,高考地理课堂复习教学活动能以日常生活及人地关系文化为依托,挖掘课堂复...
关键词：高考 地理复习教学 中华优秀传统文化 融合策略 
基于深度学习的高考地理复习策略初探被引量：1
《教师》2022年第9期66-68,共3页许剑斌 
新课改的核心理念是以育人为基本目标,把立德树人落到实处,将深度学习融入课堂,培养学生深度学习的能力,提高学生的地理学科核心素养。文章以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为指导,展开基于深度学习的高考地理复习策略初探。具体而...
关键词：深度学习 地理复习 学科核心素养 学科能力 
论在高考地理复习中如何突破重难点知识
《教学考试》2021年第54期4-5,共2页伏钰 
在高考复习中,我们一定要根据《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),突出主干基础知识的复习和主干思维方式的整合,构建知识体系,明确主攻方向,梳理知识网络,查漏补缺,立足基础,重视过程与方法的归纳与...
关键词：高考复习 综合考查 技能运用 知识视野 探究过程 抓住重点 地理知识 主攻方向 
浅谈利用陌生概念组织高考地理复习的教学策略--以“冻融作用”为例被引量：1
《地理教学》2021年第20期46-48,59,共4页陶倩君 
近年来陌生概念出现在高考地理试题中已经成为一种常态,而且难度较大。在地理复习备考高考过程中,教师可以尝试利用陌生概念组织专题复习。本文以“冻融作用”为例,浅谈利用冻融作用涉及的陌生概念组织教学,一方面有利于减轻学生在考试...
关键词：地理高考 陌生概念 冻融作用 教学策略 
如何在高考地理复习中培养学生综合思维能力
《新课程教学（电子版）》2021年第12期103-104,共2页杨勇 
综合思维能力是四大地理核心素养之一,是指人们运用综合观点认识地理环境的思维方式和能力。综合思维是学生分析、解决问题的关键,也是提升其他三大地理核心素养(人地协调观、区域认知、地理实践力)必备的思维品质。培养学生的综合思维...
关键词：高考地理 复习 综合思维 
基于有效教学的高考地理复习策略研究
《科学咨询》2020年第50期273-273,共1页刘东良 
基于课程改革背景,我国高考也逐步进入到了一个全新的阶段。地理也成为高考的重点科目,因此学生们应当认真分析,做好复习工作,以此提升学习效率;教师也理应在方法层面进行研究,为学生提供有效的引导。本篇文章主要介绍在高考地理复习过...
关键词：教学活动 高考地理 复习策略 研究 
浅谈在高考地理复习中如何提高学生的解题能力
《家庭·育儿》2020年第12期0079-0079,共1页陈昕 
地理在高中是比较重要的学科,在高考的文科综合中占据三分之一的比重,仅次于语数英三门学科。作为教师应该如何提高高考地理复习中学生的解题能力至关重要。
关键词：提高 高考 地理复习 解题能力 
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