《雷电颂》

作品数：28被引量：0H指数：0
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：邹红贾洪范晓红杨宇鹏马志英更多>>
相关机构：四川大学北京师范大学重庆市巴蜀中学泗洪县教育局更多>>
相关期刊：《语文教学与研究（综合天地）》《小雪花（初中高分作文）》《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》《上饶师范学院学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
劈开黑暗的长歌——从戏剧文本样式角度解读《雷电颂》
《中学语文教学》2017年第8期47-50,共4页马志英 
从郭沫若五幕历史剧《屈原》节选出的《雷电颂》，确实具有散文诗的特点，可以当成散文诗来教。但其原身毕竟是历史剧剧本，将理解人物语言的抒情性和抒情方法的教学目标放置在戏剧冲突和人物独白的文体样式框架内实施更为合理，更能有...
关键词：散文诗 历史剧 戏剧冲突 独白 
化繁为简 以读促悟——《雷电颂》教学设计之一
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第1期65-66,共2页徐志耀 
【设计突破】《雷电颂》是话剧《屈原》中的高潮部分。教学中，应当把诵读作为最主要的手段。本文的主题也非常明确，就是歌颂光明、痛斥黑暗，但要让学生将主题与文本联系起来，我们不可避免地要面对两个难点：一是学生与郭沫若的时代...
关键词：《雷电颂》 教学设计 《屈原》 文本联系 浪漫文学 狂飙突进 学生 郭沫若 
从感受走向分析鉴赏——《雷电颂》教学设计之二
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第1期67-68,共2页杨宇鹏 
【设计突破】《雷电颂》是历史剧《屈原》的一个片段，编者把它放到八年级下册二单元的目的，不是让学生学习戏剧，而是学习散文诗。在这一大段著名的独白中，屈原热烈地呼唤风、雷、电，表达了自己强烈的愤怒，想要把黑暗的现实撕碎的...
关键词：《雷电颂》 教学设计 鉴赏 感受 《屈原》 八年级下册 历史剧 散文诗 
放大诗歌教学中朗读的张力——评析《雷电颂》同课异构教学设计
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第1期69-71,共3页范晓红 
江苏省教育规划办重点自筹课题“复杂性视域下的初中教师备课共生现象研究”(课题编号d/2013/024);江苏省中小学教研室课题“教育现代化平台上的大语文备课研究”研究成果之一(课题编号2013JK10-L237)
《雷电颂》是话剧《屈原》剧本的选段，文本中最重要的部分就是词句铿锵、激情洋溢的诗篇。对八年级的学生来说，无论是从戏剧学习，还是从诗歌学习的角度切入，有感情地朗读都是上好的选择。徐志耀老师的《化繁为简以读促悟》和杨宇鹏...
关键词：《雷电颂》 教学设计 诗歌教学 朗读 同课异构 张力 《屈原》 化繁为简 
语文文化与国际视野
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第1期1-1,共1页齐月忠 
语文是诗歌海洋中泛起的金浪花，是散文芳草地上绽开的瓜叶菊；语文是童话王国里皇冠上闪烁着的红宝石，是小说丛林深处缤纷的石榴花……倘若换一种审美眼光来看，语文不仅是宋代苏轼的《水调歌头》，还是俄罗斯诗人普希金的《假如生活...
关键词：语文文化 国际视野 《假如生活欺骗了你》 《水调歌头》 《雷电颂》 《丑小鸭》 审美眼光 情节曲折 
“祗”非“祇”，“神祗”乃“神祇”
《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第11期70-70,共1页吉小勇 
人教版义务教育课程标准实验教科书《教师教学用书》语文八年级下册（2007年9月第2版，2013年11月第15次印刷）67页第19行有这样一句话：“《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白。”翻看字典和一些古籍，笔者都查不到“神祗...
关键词：神祗 《教师教学用书》 义务教育课程标准 《雷电颂》 2007年 八年级下册 实验教科书 内心独白 
《雷电颂》插图指误
《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第6期10-10,共1页董孜 
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册选有郭沫若的《雷电颂》，写的是屈原被囚于东皇太一庙时对风暴雷电等雄伟的自然力量发出的召唤，是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情文字。但书中66页所插的屈原图，却与课文内容有诸多...
关键词：《雷电颂》 义务教育课程标准 插图 八年级下册 实验教科书 《语文》 自然力量 东皇太一 
悲壮、慷慨、激昂的抒情独白--浅谈《雷电颂》的修辞艺术
《试题与研究（教学论坛）》2013年第17期88-88,共1页都术才 
《雷电颂》使用丰富的象征写作手法，使主人公难以言明的思想感情表现的含蓄、深沉、凝练。加以通篇运用拟人、呼告的修辞手法，直接有力地表现了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果；运用反复、排比、顶针等修辞手法，增强了整个...
关键词：抒情独白 象征 拟人 呼告 反复 排比 顶针 
《雷电颂》“哼”“哦”“啊”“呀”朗读指导
《语文教学通讯（初中）（B）》2013年第5期59-59,共1页王彦琴 
我的一位学生的孩子很喜欢朗读，父亲望女成凤，一片苦心，想让她向播音主持方向发展。今年暑假，他们父女俩找到我，想让我指导一下。孩子正读初二，我就从她学的课本中选择了《雷电颂》，让她朗读了一遍。读完了，我问她：“这篇课文...
关键词：《雷电颂》 朗读指导 “啊” 播音主持 孩子 课文 学生 初二 
《雷电颂》中“雷电”的作用
《语文建设》2013年第02Z期54-55,共2页伍松菊 
《雷电颂》是伟大的历史剧《屈原》中的第五幕第二场,是经典文学作品之一。风雨雷电等都是常见自然现象,作者却为何以"雷电"为题?本文以此为切入点,试简要阐释"雷电"的作用。
关键词：《雷电颂》 雷电 作用 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部