《全日制义务教育音乐课程标准》

作品数：67被引量：78H指数：6
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润物有声——音乐对小学生心理健康的影响
《新课程（小学）》2012年第2期167-167,共1页袁妍 
《全日制义务教育音乐课程标准》中指出：＂要使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度……＂音乐,人们对它并不陌生,它作为一种艺术。
关键词：学生心理健康 音乐艺术 《全日制义务教育音乐课程标准》 净化心灵 陶冶情操 启迪智慧 生活态度 审美情趣 
如何在音乐教学中体现审美价值被引量：1
《新课程（小学）》2012年第1期112-112,共1页薄巍 
《全日制义务教育音乐课程标准》明确指出：音乐教育的重要价值应该是审美教育，我们的课程改革将确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心，这才是...
关键词：审美价值 音乐教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 音乐教育 审美教育 教育理念 课程改革 情感体验 
浅谈音乐课教学中的母语教学
《新课程（小学）》2012年第1期63-63,共1页汪倩嫦 
《全日制义务教育音乐课程标准》指出：要求学生具有一定的识谱能力，规定了不同学段不同的要求。对低段识读乐谱也有明确的要求：认识简单的节奏符号；能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏；能够用唱名模唱简单乐谱。我个人认为...
关键词：音乐课教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 母语教学 识谱能力 动作表现 识谱教学 教学实践 节奏 
浅谈小学音乐愉快教学法被引量：1
《新课程（小学）》2011年第10期39-39,共1页卢梅 
《全日制义务教育音乐课程标准》指出：在音乐教学中要牢牢把握情感性原则,不时地点燃学生的情感火花,建立良好的教与学的关系,教师成为学生的朋友,创造出一种平等民主、相互交流的教学气氛,使学生在生动活泼的课堂上快乐轻松地学习,有...
关键词：愉快教学法 《全日制义务教育音乐课程标准》 小学音乐 情感性原则 音乐教学 平等民主 教学气氛 相互交流 
浅谈音乐教学中节奏能力的培养
《新课程（小学）》2011年第10期127-128,共2页张杰 
《全日制义务教育音乐课程标准》指出：音乐课程教学在中小学中不应该理性化、学术化,而应在一定程度上音乐生活化,让学生在参与丰富多彩的音乐活动的同时,有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知识和技能,获得审美愉悦体验,增强进一步学...
关键词：音乐教学 能力的培养 《全日制义务教育音乐课程标准》 节奏 音乐文化知识 从做中学 课程教学 音乐活动 
音乐学习评价,请给孩子一双飞翔的翅膀——浅谈新《全日制义务教育音乐课程标准》下的音乐课程学习评价改革被引量：1
《新课程（小学）》2011年第3期118-118,共1页秦文 
"教学评价"是新一轮全面而又深入的音乐教育教学探索和研究过程中重要的组成部分和关键环节。它对新课程的实施起着导向和制约作用。在课堂教育教学实践中,如何以新《全日制义务教育音乐课程标准》理念为宗旨,通过多种形式对学生的音乐...
关键词：课程学习评价 课堂教育教学 乐理知识 教学评价 新课程 演唱、演奏 教唱 主体性 评价方法 学习态度 
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