学生头脑

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科学学习中的错误概念及其对学习的影响
《新课程（下）》2008年第10期50-50,共1页李宇泓 
现在的科学课程与过去的《自然》教材相比,内容更加贴近学生生活,活动更加强调学生探究,目标更加注重学生对科学概念本质的把握和理解。然而由于学生年龄特征、认知特点及思维发展水平和经验等的局限,他们往往不能正确理解有关概念,常...
关键词：错误概念 科学课程 前概念 学生头脑 正确理解 概念学习 科学学习 思维发展水平 科学概念 年龄特征 
培养问题意识 促进学生物理思维的发展
《新课程（下）》2006年第12期66-66,共1页楼晓明 
问题意识是思维的动力,创新精神的基础。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,为国内外同行所共识。但是我国中小学生的问题意识比较薄弱,典型表现为两类:其一是不敢或不愿提出问题。
关键词：学生问题意识 创新精神 学生头脑 提出问题 解决问题 培养学生 启发式教学 发现问题 创新能力 问题情境 
试论高中地理教学中空间思维能力的培养被引量：1
《新课程（下）》2006年第9期72-72,共1页宋应周 
在高中阶段的理存学习中,一部分学生存在学习困难,究其原因,主要是学生空间思维能力的欠缺。因此,高中地理教学中。
关键词：空间思维能力 地理教学 培养学生 学生头脑 空间想象能力 地理图像 联系能力 空间概念 地理教师 高中阶段 
浅谈“我”的作文教学三步法被引量：1
《新课程（下）》2006年第7期59-59,共1页罗积文 
作文教学历来是一个热门的话题,也是教师在教学中的难题,如何训练学生写好作文,作文有没有规律呢?似乎莫衷一是,而辨证的看法是:“定体则无,大体则有。”纵观近几年的中考作文,不管是命题作文、半命题作文,还是话题作文,有相当一部分的...
关键词：作文教学 作文水平 中考作文 命题作文 话题作文 学生头脑 第一人称 引导学生 教师 学生作文 
新课标下提高初中数学课堂教学效果初探被引量：3
《新课程（下）》2006年第6期22-22,共1页张河源 
随着生产力和科学技术的飞速发展,社会对人才的要求也越来越高。课堂教学中,就要培养学生各方面的素质和能力。那么,在《新课程标准》下,如何来提高初中数学的教学质量呢?这又是摆在我们广大数学教师面前的又一课题。根据近几年的教学实...
关键词：新课标 初中数学 学生头脑 教师 及时反馈 课堂教学效果 信息反馈 学情 培养学生 教学方案 
运用多元化评价实现作文的全面创新
《新课程（下）》2006年第4期64-64,共1页季小芹 
实现作文全面创新的关键在教师,笔者认为,只有教师敢于更新观念,在学生日常学习生活中,善于运用多元化评价手段评价学生,指导学生,学生才会实现作文写作上的全面创新。
关键词：全面创新 多元化评价 作文写作 更新观念 学生头脑 创新作文 评价手段 教师 学习生活 运用 
怎样提高学生的作文水平
《新课程（下）》2005年第12期48-48,共1页李建刚 
作文是语文教学的重要组成部分,是语文知识的综合应用。作文的优与劣,体现着语文水平的高低,是衡量语文教学效果的重要标志。技工学校语文课的特点是时间短、任务重,但提高学生的写作水平,则是语文教学的中心环节,必须认真对待。
关键词：作文水平 作文教学 语文教学 学生头脑 技工学校 写作水平 重要组成部分 综合应用 语文课 教学效果 
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