《说说心里话》

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相关期刊：《新作文（中小学教学研究）》《新作文（小学作文创新教学）》《语文教学通讯（小学）（C）》《新课程学习》更多>>
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电子书包环境下小学心理健康课程教学实践探索--以《说说心里话》一课为例被引量：3
《中国现代教育装备》2020年第12期21-22,共2页胡晓宁 
2018年度福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《数字化背景下小学精准教学研究》(编号:2018XB01585)。
通过对小学心理健康课堂中学情发展、材料准备、课堂分享及教师评价等局限性的分析,结合《说说心里话》一课的教学实例,探索电子书包在小学心理健康课的实践应用,旨在形成精准性、高效性、生成性及互动性的新型课堂。
关键词：电子书包 小学心理健康课 信息技术 
《说说心里话》习作指导
《新作文（中小学教学研究）》2019年第11期13-13,共1页申华平 杨先进 
【教学目标】⒈通过说身边的故事,表达真情实感,提高学生语言表达能力。⒉能够把自己成长过程中的心里话,真实地写下来。【教学重难点】能够敞开心扉,真实地说出内心的想法,表达真情实感。【教学准备】学生的作文片段【总教学时间】40...
关键词：教学重难点 语言表达能力 习作指导 课前导入 解放军战士 表达真情实感 教学目标 作文片段 
以情暖情,以真唤真——苏教版五上习作《说说心里话》教学实践扫描
《小学教学参考（语文版）》2017年第7期91-92,共2页顾冬梅 
习作当是心灵之语的自由且极具个性化的陈述形式之一,怎么想就怎么说,用自己的话去说,用擅长的形式去说.从《说说心里话》的教学实践探析以情暖情,以真唤真的作文教学方法.
关键词：真实 真情 真表达 
让学生会说、愿写——以《说说心里话》习作教学为例
《新课程（小学）》2017年第5期172-172,共1页孔亚娟 
《说说心里话》是人教版小学语文四年级下册第二单元的习作,要求写出心里话,要真实,要说出内心的想法。《义务教育语文课程标准》要求中高年级学生'懂得写作是为了自我表达和与人交流,珍视个人的独特感受。'因此,把这一要求和知识与技...
关键词：想说 愿写 敢说 会说 
说真话,表真情——苏教版五年级上册《习作4“说说心里话”课堂实录》
《新作文（小学作文创新教学）》2015年第11期48-53,共6页周玲 李崇月 
【教材分析】 《说说心里话》是苏教版小语五年级上册习作四。本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近孩子的生活实际，可以诉说委屈、请求谅解、传达问候、表示歉意、提出建议。教学中要调动他们的生活积累，激...
关键词：习作内容 五年级 苏教版 课堂实录 上册 《说说心里话》 真话 真情 
在简洁中走向高效——二教《说说心里话》作文指导有感
《写作》2015年第4期92-96,共5页赵彦 
作文教学占据着小学语文教学的半壁江山，但提起作文，真是学生“怕”，教师“忧”，有多少学生对作文情有独钟，有多少老师把作文课设定为自己的教学公开课或观摩课呢？一个孩子的语文综合素养很大程度上是体现在作文水平中。回避是解...
关键词：《说说心里话》 作文指导 小学语文教学 简洁 语文综合素养 作文教学 作文水平 课堂实践 
对习作指导课《说说心里话》的深度思考
《小学教学参考（语文版）》2015年第4期83-84,共2页林红英 
真情是文章的灵魂。抒发的感情真实与否,是一篇作文格调高低的关键。因此,在作文教学中,教师要通过课前酝酿情感,充分激发学生兴趣等手段,触及学生的内心,让学生由说到写,升华情感,自然地表达自己的真情实感,从而引起读者的共鸣,达到作...
关键词：习作指导 深度思考 情感 
孩子向你说心里话吗
《江西教育（管理版）（A）》2014年第12期45-45,共1页流淌的水 
上周五，我随堂听了一节中年级的作文课——《说说心里话》。老师设计得还不错，蛮符合作文教学的特点。在提问“你想向谁说心里话”时，学生的回答分别是：向博客说、向布熊说、向日记本说、向纸说、向天空说……我略作统计，发现只有...
关键词：孩子 《说说心里话》 个人隐私 作文教学 作文课 中年级 老师 学生 
明确目标 范文引路 提高实效——以《说说心里话》为课例谈谈写作指导的实效性
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2013年第6期4-6,共3页纪梅 
《说说心里话》是人教版语文四年级下册“语文园地二”中的习作内容。主题是说说自己成长过程中的心里话。习作提示如下：对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年...
关键词：《说说心里话》 实效性 写作指导 习作内容 范文 课例 语文园地 成长过程 
《说说心里话》习作教学设计
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2013年第5期66-67,共2页姚彩霞 倪玲 
教材依据：苏教版小学语文教材五年级上册《习作4·说说心里话》教学目标：1.创设情境,让学生敞开心扉,说出心里话。2.学会用文字表达自己的真情,事例具体,语言恰当。3.学会修改作文,在自我修改、相互修改和集体评议过程中提高习作能力...
关键词：习作能力 《说说心里话》 教学设计 小学语文教材 自我修改 文字表达 《笼中鸟》 多媒体课件 
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