《望天门山》

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跟着诗歌云游祖国大好河山——三上第17课《古诗三首》教学设计
《小学语文教学》2024年第27期51-53,共3页戴若琳 
【教学目标】1.有感情地诵读古诗,感受诗歌的韵律美,能够背诵三首古诗,默写《望天门山》。2.借助注释和想象,感受古诗的意境美和云游诗人笔下的祖国大好河山,提升文化素养。3.向《跟着名家游山河》栏目提供心中描写祖国大好河山的诗词,...
关键词：推荐理由 教学设计 韵律美 默写 教学目标 《望天门山》 诗的意境 文化素养 
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》(三上)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期47-49,共3页谢江峰 
教学目标:1.结合语境认识“亦、宜、庭”等7个生字,读准多音字“抹、磨”,会写“断、楚”等13个生字。2.有感情地朗读诗歌,能结合注释,联系生活实际,用自己的话说出诗句的意思。背诵诗歌。默写《望天门山》。3.在读懂诗句的基础上,想象...
关键词：联系生活实际 《望天门山》 教学设计 课时安排 有感情地朗读 默写 教学目标 多音字 
《古诗三首》之《望洞庭》教学设计
《小学语文教学》2021年第27期51-53,共3页孔燕燕 
【教材分析】统编本三年级上册第六单元围绕"祖国山河"编排,语文要素是"借助关键语句理解一段话"。开篇《古诗三首》选编了《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首耳熟能详的古诗。这三首诗都是写景的,在积累的同时,能感受到祖...
关键词：天门山 写景诗 教材分析 教学设计 古诗 《望天门山》 《望洞庭》 统编本 
探索诚可贵 坚持价更高——由王玲湘《望天门山》一课引发的思考兼与施茂枝先生商榷
《小学语文教学》2012年第12期15-17,共3页黄亢美 
曾先后在南宁和杭州听了青年教师王玲湘执教的四年级古诗课《望天门山》，不久看到了集美大学施茂枝先生在《小学语文教学·会刊》2011年第9期上发表的《探索诚可贵反思价更高》一文（以下简称为《探》），《探》文认为王玲湘执教的这...
关键词：《望天门山》 王玲 小学语文教学 青年教师 集美大学 四年级 执教 古诗 
探索诚可贵 反思价更高——由王玲湘老师《望天门山》一课引发的思考
《小学语文教学》2011年第9期15-17,共3页施茂枝 
《小学语文教学》2011年第3期发表了王玲湘老师执教的《望天门山》一课，课中可圈可点之处颇多，而最大特色便是讲解字理。《望天门山》全诗28个字，王老师一共讲解了8个字的字理，占了四分之一还多，而且都是学生早就学会的熟字。这样...
关键词：《望天门山》 老师 王玲 《小学语文教学》 反思 古诗教学 阅读教学 讲解 
相望 相融 相悦——《望天门山》课堂实录及文本细读琐思
《小学语文教学》2011年第3期24-27,共4页王玲湘 
编者按：本组稿件，既有王玲湘老师执教《望天门山》一课的教学实录，还有王老师研磨本课的“细读琐思”，更有大学教授金文伟先生以及特级教师郭爱香女士的厚重、独特之评点，读来引人深思，如品香茗。
关键词：《望天门山》 文本细读 课堂实录 教学实录 特级教师 大学教授 编者按 老师 
有益的“探测”——评王玲湘老师执教的《望天门山》
《小学语文教学》2011年第3期28-29,共2页金文伟 
德国文豪歌德说过：“优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。”（《歌德妙语录》）王玲湘老师对李白诗《望天门山》的教学设计，印证了文学大师的论断。《望天门山》作为小学语文教材，经过多年的探究和施教，内容和教法似乎...
关键词：《望天门山》 老师 王玲 小学语文教材 执教 教学设计 文学大师 李白诗 
“诗”山有路辟新径——评王玲湘老师执教的《望天门山》
《小学语文教学》2011年第3期29-30,共2页郭爱香 
文如其人，课如其性。《望天门山》一课，学生在“玲湘的眼睛”里找到了“天门山雄伟险峻、楚江壮阔汹涌”的景；在“玲湘的眼睛”里体会到了“物我相亲、主客同一，自然与心灵合一的异常奇妙”的境。透过“玲湘的眼睛”，学生在本诗的...
关键词：《望天门山》 “诗” 执教 老师 王玲 文如其人 主客同一 “意象” 
“东梁山”和“西梁山”
《小学语文教学》2007年第6期60-60,共1页郝林合 
《望天门山》是小学语文第九册《古诗二首》中的一首。诗后注释①这样说道：“天门山在今安徽和县与当涂西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户。”在教学这首古诗时，为了更好地让学生体会长江...
关键词：梁山 《古诗二首》 《望天门山》 学生体会 语文第九册 长江 插图 小学 
李白是怎样望天门山的
《小学语文教学》2005年第12期43-43,共1页何莉君 
关键词：《望天门山》 李白 人教版第九册 浪漫情怀 第三课 诗意 “日” 
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