《辛亥革命》

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新课改背景下初中历史高效课堂建设的实践探讨——以《辛亥革命》的教学为例
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期68-69,共2页徐云静 
历史作为人文社会科学的重要组成部分,扮演着培养学生综合素养的重要角色。新课改强调学科知识与跨学科素养的融合,倡导开展探究性学习、合作学习,重视培养学生的批判性思维和创新能力。辛亥革命是中国近现代史上的一个重要事件,也是初...
关键词：初中历史 新课改 实践探讨 人文社会科学 中国近现代史 高效课堂建设 《辛亥革命》 学科知识 
革命历史题材电影中的道具运用研究
《文学艺术周刊》2025年第1期48-51,共4页何新星 
2024—2025年度伊犁州职业教育研究一般课题“新疆职业院校公共基础课教学改革的实践研究”,项目编号:YLGZ006;伊犁州职业教育集团联合会一般项目“新疆高职院校教师在实施终身教育中的角色与策略研究”,项目编号:YZLSZYB10。
革命历史题材电影作为民族电影的重要组成部分,通过丰富的视听语言展现了中国近现代革命历史。在以人物为中心的革命历史题材电影中,道具在影片叙事中承担着不可替代的作用。本文通过分析《1921》《辛亥革命》《建党伟业》等经典革命历...
关键词：革命历史题材电影 《建党伟业》 《辛亥革命》 道具运用 视听语言 影片叙事 中国近现代 视觉语言 
基于任务驱动的初中历史教学设计与思考——以《辛亥革命》一课为例
《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期41-44,共4页马建华 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调以学生为主体,注重自主探究教学方式的创新。本文通过故事情境化、任务驱动活动化、立意升华化等教学环节,结合史料实证、漫画分析、书信材料等多种教学手段,培养学生的独立思维、创新思维和批...
关键词：任务驱动 初中历史教学 核心素养 
基于大概念的初高中历史教学衔接方法探索——以《辛亥革命》的教学为例
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期89-91,共3页宋鸿雁 
苏州市教育科学“十四五”规划课题《基于大概念的初高中历史教学衔接研究》(课题编号:2021/Q/02/102/06)的课题成果。
随着初高中统编历史教材在全国范围的普及,如何实现初高中历史教学衔接,成为历史教学改革的关键问题。大概念作为一种教学理念,为实现这一目标提供了新的视角和方法。本文以统编版历史必修《中外历史纲要(上)》第18课《辛亥革命》的教...
关键词：初高中历史教学 历史教材 中华民国成立 课标要求 中外历史 历史教学改革 《辛亥革命》 衔接方法 
基于核心素养的初中历史大单元教学设计——以人教版八年级上册第三单元第9课《辛亥革命》为例
《文教资料》2024年第15期142-145,共4页李芹 
基于《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,本文以人教版八年级上册第三单元第9课《辛亥革命》为例,探索了初中历史大单元教学设计的路径。运用学情分析、史料实证、多维度探究等方法,培养学生的历史核心素养,包括时空...
关键词：辛亥革命 初中历史 大单元教学设计 核心素养 史料实证 
高中历史教学中家国情怀培养路径——以《辛亥革命》一课为例
《高考》2024年第18期155-157,共3页张冬梅 
本文旨在探索高中历史教学中家国情怀培养路径,以《辛亥革命》一课为例,分析如何通过教学活动有效培养学生的爱国情感和责任感。采用情境教学法、现实教育法、实践活动法三个主要教学方法。结果表明情境教学法能显著提高学生的历史兴趣...
关键词：核心素养 高中历史 家国情怀 辛亥革命 
充分利用课程资源,多角度涵养家国情怀——以《辛亥革命》一课为例
《特区教育》2024年第26期21-23,共3页陈春华 
在历史教学中开展家国情怀教育,是培养学生良好品格、健全人格和增强学生民族自信心以及国家认同感的关键所在。中学历史课堂要全面贯彻和落实立德树人的教育理念,就要把培育学生家国情怀作为课堂教学设计的重要目标。本文以人教编版《...
关键词：问题情境 辛亥革命 核心素养 家国情怀 
社会文化史视野下的高中历史教学探索——以《辛亥革命》一课为例
《宁夏教育》2024年第6期54-56,共3页李昊 丁欣萌 
四川师范大学历史文化与旅游学院研究生科创基金一般项目“社会文化史观在初中历史教学中的运用研究”阶段性研究成果。项目批准号:2022KC006。
社会文化史将许多传统的话题还原到历史脉络和语境中重新考察,更注重人们的生活和文化。文章基于社会文化史视野,以清末民初男子发辫形式变化为线索设计教学,引导学生以小见大地理解辛亥革命,并从多重角度解释辛亥革命的意义及局限性,...
关键词：社会文化史视野 高中历史 近代史教学 辛亥革命 
基于核心素养的高中历史史料教学策略——以《辛亥革命》一课为例
《华夏教师》2024年第12期108-110,共3页周小燕 
史料教学法的运用不仅可以激发学生学习历史的兴趣,更能提升学生的综合素养。本文阐述了整合多元化的教学材料和方法,从坚持立足教材,精耕细作;坚持烘托主线,适当补充;坚持对标高考,素养立意;坚持学生主体,小微探究等方面开展教学研究...
关键词：高中历史 史料教学 核心素养 
革命文化的教学转化——《清贫》教学实录与反思
《语文教学通讯》2024年第7期29-33,共5页薛法根 
【教学实录】板块一:编一幕小话剧。师:(PPT依次出示《长津湖》《大决战》《辛亥革命》《建党伟业》《狼牙山五壮士》的电影海报)看过吗?
关键词：电影海报 教学实录 《狼牙山五壮士》 教学转化 《建党伟业》 《辛亥革命》 《清贫》 《大决战》 
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