《清贫》

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读《清贫》,悟清贫
《辅导员》2025年第1期17-20,共4页
大赛题目请阅读下方内容,围绕《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中有关“强化政治引领,旗帜鲜明培养共产主义接班人”的要求,设计一个少先队实践活动。“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。那里面表达了老一辈共...
关键词：政治引领 少先队工作 方志敏 共产党人 清贫 革命者 接班人 《清贫》 
单篇学习任务群的结构化教学——以五年级下册第四单元《清贫》一课的教学为例
《小学教学参考》2024年第13期11-13,共3页陈芳浩 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“‘思辨性阅读与表达’任务群的‘读思达’教学范式研究”(课题编号:KCA2023166)的阶段性成果。
语文新课标提出以学习任务群的形式组织与呈现课程内容,目的是用系统的、结构化思维替代以前的碎片化学习,发展学生的语文思维能力,提高语文课堂教学质量。结构化教学要以语文学习能力为目标,在内容、程序、活动等方面进行系统化、递升...
关键词：学习任务群 单篇教学 结构化 核心素养 
设计革命纪念馆 入情入境悟“清贫”——五下《清贫》教学
《小学教学设计》2024年第10期25-27,共3页慎秀峰 盛新凤 
【教学目标】1.以布置“红色事件追忆展区”为任务,通过分析梳理、归类比较,认读本课生字词,了解课文主要内容,初步感受方志敏清贫的形象。2.以布置“红色图片陈列展区”为任务,通过合作探究、批注想象,聚焦三次搜查的片段,体会人物内...
关键词：革命纪念馆 入情入境 合作探究 侧面描写 精神品质 认读 红色记忆 归类比较 
深耕地方资源 教好红色故事——以《清贫》为例的情境化教学路径与方法探析
《成功密码》2024年第3期40-41,51,共3页高云 
1935年,方志敏在狱中写下了《清贫》一文,他在文中写道:“清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”经过一代代共产党人百年来的实践和创新,《清贫》一文中的勤俭节约、艰苦奋斗的精神已深入人心。在新时代,要不断...
关键词：情境化教学 勤俭节约 时代精神 艰苦奋斗 实践和创新 路径与方法 方志敏 青少年 
讲好红色故事 传承革命文化——统编教材五年级下册《清贫》学习任务群的设计与实施
《小学语文教师》2024年第3期40-42,共3页张淑英 
一、革命文化在“新课标”中的定位,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确规定课程内容主题包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。其中革命文化主题,注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇...
关键词：中华优秀传统文化 核心素养 革命领袖 统编教材 革命英雄 人格力量 创意表达 文学阅读 
革命文化的教学转化——《清贫》教学实录与反思
《语文教学通讯》2024年第7期29-33,共5页薛法根 
【教学实录】板块一:编一幕小话剧。师:(PPT依次出示《长津湖》《大决战》《辛亥革命》《建党伟业》《狼牙山五壮士》的电影海报)看过吗?
关键词：电影海报 教学实录 《狼牙山五壮士》 教学转化 《建党伟业》 《辛亥革命》 《清贫》 《大决战》 
抓描写,悟品质,讲好革命故事——五下《清贫》教学
《小学教学设计》2024年第1期75-77,共3页杨乐弦 
【教学目标】1.抓住课文中对人物动作、语言、神态的描写,读懂人物的内心,体会方志敏的品质。2.从第三者角度,变换课文自述故事的口吻,运用增加人物心理描写的方法,根据讲述需要调整课文顺序,讲述方志敏《清贫》手稿里的故事。
关键词：人物动作 人物心理描写 方志敏 教学目标 第三者 课文 《清贫》 故事 
三读“清贫” 入“情”三分 以文化人——《清贫》(五下)教学及评析
《小学语文教学》2024年第1期111-116,共6页杨修宝 黄国才 
革命文化题材类课文承载着反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统,是培养学生爱党爱国爱社会主义的重要载体。革命文化类课文的教学,教师必须坚定信念、又动真情,引导学生认真潜人故事,努力走近时...
关键词：以文化人 三读 学生核心素养 爱国情怀 以情激情 重要载体 无私奉献 人物内心 
“主问题”在小学语文略读课文教学中的设计与运用--以《清贫》为例
《求知导刊》2023年第19期83-85,共3页唐菁菁 
“主问题”也叫“中心式问题”,是课堂教学中能够串起教学活动,在教师制订教学目标后对课文进行深入探究的问题。主问题能够帮助教师理清教学思路,迅速激发学生的阅读兴趣,引导学生整体把握课文内容,培养学生深入思考探究的能力和良好...
关键词：主问题 略读课文 设计与运用 
三读三省 涵养精神——《清贫》教学录评
《语文教学通讯》2023年第11期60-65,共6页杨修宝(执教) 薛法根(点评) 
课堂实录学习任务一:一读清贫,言为心声——言谈是内心的想法师:这节课我们要完成三个学习任务,先看第一个学习任务。出示:自由朗读课文,说说课文写了一件什么事?再读课题,你会聚焦题目中的哪个字?师:特别好。五年级了,默读要有一定的...
关键词：三读 朗读课文 课堂实录 五年级 言为心声 
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